小班整合活动方案《拔萝卜》.pdf

小班整合活动方案《拔萝卜》 小班整合活动方案《拔萝卜》小班整合活动方案《拔萝卜》一、 设计意图： 每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上， 随着故事情节的起伏， 想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。 幼 儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真 实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。 故事似乎永远是 幼儿最喜欢听、 百听不厌的， 其作品中的情节性、 人、事、物的关系、 时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的 角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界， 体现了幼儿的游戏精神。 首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育 的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验 和态度的教育功能， 促进幼儿健全人格的形成。 展示课题研究的阶段 成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。 将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题 之中。基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次 活动。 二、 活动目标： 1 、通过游戏， 理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。 （知识目标） 2 、掌握角色名称并创编角色动作， 培养幼儿的创编能力。 （能力 1 目标） 3 、学习在游戏中关心同伴， 感受与同伴合作的快乐。 （情感目标） 三、活动重难点： 重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴 合作的快乐。 2 、难点：创编角色动作，培养幼儿的创编能力。 四、活动准备： 1 、情境表演《拔萝卜》 ，各种表演用的道具。 2 、故事录音《拔萝卜》 。 五、活动过程： 1 、欣赏情境表演《拔萝卜》 ，理解故事情境。 （1 ）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老 公公准备去拔萝卜…… 理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？” （是大家一起用力拔起来的， 人多力量大）。 分析：新《纲要》语言领域的内容与要求（第 4 点）指出：引导 幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美， 并通过 多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 本环节，通过观看大班 2 幼儿的情景表演方式，让幼儿直观、形象地接触文学作品《拔萝卜》 ， 帮助幼儿加深对作品的体验和理解，从中掌握了人多力量大的道理， 达到寓教于乐的效果。落实了活动目标 1 的任务，解决了本次活动 的重点。 2 、熟悉角色并创编动作。 （1 ）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编 的几种不同动作，集体练习。 （2 ）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创 编的几种不同动作，集体练习。 以下角色依次创编不同的动作。 分析：新《纲要》艺术领域的内容与要求（第 3 点）指出：教师 为幼儿提供自由表现的机会， 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自 己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他 们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。