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小学数学课程标准 小学数学课程标准课程总目标及阶段目标 一、总体目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1. 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、 基本技能、基本思想、基本活动经验。 2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的 联系，运用数学的思维方式进行思考， 增强发现问题和提出问题的能 力、分析问题和解决问题的能力。 3. 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学 好数学的信心， 养成良好的学习习惯， 具有初步的创新意识和实事求 是的科学态度。 具体阐述如下： ●经历数与代数的抽象、 运算与建模等过程， 掌握数与代数的 基础知识和基本技能。 知识 ●经历图形的抽象、 分类、性质探讨、运动、位置确定等过程， 技能 掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 ●经历在实际问题中收集和处理数据、 利用数据分析问题、 获 取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 ●参与综合实践活动， 积累综合运用数学知识、 技能和方法解 决简单实际问题的数学活动经验。 ●体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数 感、符号意识和空间观念，发展形象思维与抽象思维。 ●了解数据和随机现象， 体会统计方法的意义， 发展数据分析 数学 和随机观念。 思考 ●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中， 发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。 ●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 ●初步学会从数学的角度发现问题和提出问题， 综合运用数学 知识和其他知识解决简单的实际问题， 发展应用意识和实践能 力。 问题 ●获得分析问题和解决问题的一些基本方法， 体验解决问题方 解决 法的多样性，发展创新意识。 ●学会与他人合作、交流。 ●初步形成评价与反思的意识。 情感 ●积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 态度 ●体验获得成功的乐趣， 锻炼克服困难的意志， 建立学好数学 的自信心。 ●体会数学的特点，了解数学的价值。 ●养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。 总体目标的这四个方面，不是互相独立和割裂的，而是一个密切 联系、相互交融的有机整体。课程组织和教学活动中，应同时兼顾这 四个方面的目标。这些目标的实现，是学生受到良好数学教育的标志， 它对学生的全面、持续、和谐发展，有着重要的意义。数学思考、问 题解决、情感态度的发展离不开知识技能的学习， 知识技能的学习必 须有利于其他三个目标的实现。 二、学段目标 第一学段（ 1-3 年级） 知识技能 1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四 则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的 估算。 2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了 解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认 识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。