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托班班主任工作计划
托班班主任工作计划托班班主任工作计划 1
班况分析本班共有 24 名幼儿,其中男孩子 16 名, 女孩
子 8 名, 年龄 2 岁到 3 岁在之间, 年龄悬殊较大, 男女比例不均。
通过家访我们了解到, 90%以上的幼儿从未上过幼儿园,平
时在父母上班时,生活多由老人照顾, 对集体生活较为陌生, 有
一定的恐惧心理。孩子们普遍存在的问题是: 吃饭、 大小便不能
自理;常常以自我为中心,非常自由,没有集体意识。在亲子活
动中观察发现, 幼儿间个体差异相差较大, 部分幼儿愿意上幼儿
园参加游戏活动, 对老师有亲切感, 能较快地投入到游戏活动中,
在乎老师及家长的表扬和鼓励; 个别幼儿自理能力较强, 能在家
长及老师帮助下按照要求把玩具收拾好, 愿意帮老师做事情; 部
分幼儿动作、语言发展较好, 会双脚跳,能较清楚地表达自己的
意思。 个别幼儿受年龄特点及个体气质、 经验的积累等方面的影
响,表现较弱。
保教工作总目标根据以上班况分析, 本学期的保教重点
(
( 4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。
(
( 4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。
1
1、健康:
是:
1、重视情感照顾。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的陌
生感, 适时恰当地给予积极的反应, 帮幼儿建立起对老师的依赖
与信任,培养他们的安全感, 使他们逐渐适应集体生活,乐意上
幼儿园, 关注幼儿的生理需要及情绪反应, 使他们处于较好的心
理状态。
2、重视保育工作。精心护理幼儿的日常生活,积极培养幼
儿的生活自理能力, 发展幼儿的身体活动能力, 保护幼儿的安全。
3、注重环境创设。以温馨、安全、舒适为主,提供宽敞的
活动空间。
4、寓教育与生活。在日常生活中,以热情、爱心、敏感和
规则性、一贯性来关心和要求孩子, 让幼儿从小养成好习惯, 形
成良好的行为方式。
5、注重个别指导。尊重幼儿的个人特征,积极发挥幼儿活
动中主动性,并给予支持和鼓励,以个别交流、个别教育为主。
6、注重语言发展。教师的日常生活中语速要慢,引导幼儿
多开口,充分调动幼儿听说的积极性, 多让幼儿接触图书、 录音
中的正确语言范例,扩大语言经验。
三、各领域发展目标
( 1)逐步适应幼儿园的集体生活,情绪基本愉快。
( 2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、 自然入睡。能配合成人穿脱衣、裤、鞋。
( 3)愿意接受健康检查,能听从成人有关安全和卫生的提 示。
( 4)能随意活动身体,并愿意跟随老师参加体育活动。
2、语言:
( 1)喜欢听与生活经验相关的、熟悉的谈话、故事、儿歌 等。能听懂简单的语言指令并按其行动。
( 2)学习普通话,乐意用动作、语言表达自己的喜好与需 求。
( 3)喜欢看图片、图书,并随意表达自己的认识和感受。 学习跟念儿歌。
3、社会:
( 1) 愿意上托儿所或幼儿园, 愿意亲近老师或熟悉的成人。
( 2)能跟随老师参加集体活动,乐意和同伴一起游戏。尝
试与喜欢的同伴分享事物和玩具,体验其中的快乐。
( 3)能体察自己和他人明显的情绪表现,在成人提醒下乐
意招呼他人,并进行简单的应答。
( 5)学习在集体生活中遵守简单的规则。 4、科学:
( 1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。
( 2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察 其声响、颜色、形状等明显的特征。
( 3)愿意亲近花草树木和小动物,接触水、沙、石等自然 物。
5、艺术:
( 1)在成人引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩鲜 艳、造型有趣、声音悦耳的事物,喜欢听熟悉的音乐,看漂亮有
趣的画面和物体,并产生愉悦的情绪。
( 2)喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加涂画、撕 画、搓捏等活动。
( 3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感 受。喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞,敲打会发声的器具。
四、完成计划措施
1、认真备课,制定符合幼儿年龄特点的教育活动,通过活
动激发幼儿学习、探索的兴趣。
2、重视个体差异,因材施教。使每个幼儿都能获得满足和
成功。
3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系,个别交换意
见, 互通情况信息。 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活
动安排和教育计划,针对家教中存在的一些带有普遍性的问题,
宣传家教科学知识、指导方法, 介绍家教经验等。托班班主任工
作计划 2
一、班况分析
本班共有 24 名幼儿, 其中男孩子 16
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