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小学一年级语文教学论文 【篇一】 为减轻小学生课业负担 , 还孩子一个轻松的童年 , 自 2014 年起 , 上海全面推行“零起点” , 要求低年级尤其是一年级无书面回家作 业。然而这并不意味着学生放学之后不用学习 , 没有一点回家作业。 无书面回家作业其实是针对以往简单乏味的抄写、 习题训练等类型作 业而言的。这就要求教师针对学习目标 , 优化作业设计。 虽然小学生对学习新知识、 新本领充满好奇与向往 , 但是好动的 天性让他们无法静下心来完成那一张张枯燥的纸笔练习。 因而 , 实践 性作业的设计就显得举足轻重。 一、充满童趣 , 激发学生学习欲望 一年级学生的作业反应是非常真实的。 他们喜欢 , 就会认真去做 ; 他们不喜欢 , 那么走神、磨蹭、拖拉是常有的事情。一年级拼音教学 是重点也是难点。 对于学生来说 , 这是一个个抽象的字母 , 他们很容 易把它们和英文字母混淆。 一课结束后 , 如何能让学生高高兴兴地去 巩固所学知识呢 ?一份充满“童趣”的作业 , 学生一定不会拒绝。 1. 编顺口溜 一年级的学生很喜欢简短的顺口溜 , 可以安排学生编顺口溜记 住拼音字母的发音与字形 , 并把顺口溜说给爸爸妈妈听 , 让他们来 评价。比如《 a o e 》这一课 , 课上小朋友都迫不及待地要分享自己 创编的顺口溜 , 然而课堂时间有限 , 为了不打击他们的积极性 , 同 1 / 10 时巩固课堂所学 , 让学生把自己编的顺口溜说给同学、 家人听。 他们 回家后 , 就会编出各种各样的顺口溜 : 张大嘴巴 a a a, 检查牙齿 a a a, 扎个小辫 a a a …… 2. 讲故事 部编版教材在插图设计上非常用心 , 每一课的拼音都配上了精 美的插画。作业布置时就可以从这些图画入手。在《 ai ei ui 》这一 课 , 可以布置这样的作业 : 请学生看着情境图 , 发挥你的想象 , 给爸 爸妈妈讲个故事。还可以这样提醒他们 : 说一说自己看到了什么。看 看 ai ei ui 分别藏在了哪里 ?这样 , 每一句话里都会涉及到本课学 的 拼 音 。 比 如 奶 奶 带 着 红 色 围 巾 在 给 小 朋 友 们 讲 故 事 。 “奶”“围”“给”里分别藏着“ ai ”“ei ”“ui ”。学生带着兴趣 给爸爸妈妈讲故事 , 而在讲故事的过程中 , 又很自然地复习了刚学 的拼音。这样既能达到完成作业的目的 , 又能收获快乐 , 一举两得。 3. 做游戏 儿童时代 , 印象最深的大约就是曾经做过的游戏。