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1 、活动主题 快乐的春天
教学目标:
1、通过活动使学生对春天有更进一步的了解、 认识 , 了解春天的变化特征, 启发学生体
验、感受春天的美。
2、利用各种途径搜集有关春天的资料,培养学生有目的地搜集、整理资料的能力。通
过小组合作查阅、春游、探究交流等活动,逐步提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能
力,促进学生的协作探究精神和学习交流能力。
3、通过合作小组的集体研究,使学生对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协
作交流的乐趣, 提高学生主动发现问题并独立解决问题的能力、 人际交往的能力, 学会用适
当的方式表达自己的感情。
活动准备:
1、明确活动的目的和意义。
2、确定研究课题,制定活动方案。
3、上网或到图书室查阅资料。
课时安排:
“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段,
第一阶段:“迎春”(开题活动) 。课堂 1 课时
第二阶段:“踏春”(实践活动) 。课外实践活动
第三阶段:“咏春”(交流评价活动) 。课堂 1 课时
第四阶段:“赏春”(成果展示活动) 。课堂 1 课时
第一阶段:“迎春” (开题活动)
一、初步观察,发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室,到校园、村庄、
公园、田野等各处走一走,看一看,初步观察,发现春天的变化,寻找春天的印记。把自己
的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物) 。在观察中发现
问题。
二、讨论交流,提出问题
1、各自说说:春天到了,你发现了哪些变化
2、对于春天,你有什么困惑的地方提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是
观察中的发现或疑问) 。
三、问题归类,确定主题
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
(1)描写春天的词语、古诗有哪些
(2 )春天的植物有哪些变化
(3)春天的动物有哪些变化
(4 )春天的水果有哪些春天适宜吃哪些水果
(5)春天有哪些节日这些节日有什么习俗
(6)春天有哪些保健常识如何做好自我保护
四、划分小组,制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组, 并选出组长。 (学生自主
分配,教师适当调整。 )如:“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日
组”、“保健组”……
2、各组讨论如何开展研究,制定研究方案。明确分工,各负其责。
第二阶段:“踏春” (课外实践活动)
1、小组汇报:在本组课题中,你们打算研究哪些方面
2、分组讨论:这些方面,你们打算怎样研究具体时间和成员如何安排制定小组研究计
划。
3、共同探讨:在研究过程中需要哪些准备如何合理安排时间与成员
4、小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案
5、集体交流:交流各组方案,相互学习、相互启发。
6、分组行动: 各组按照方案开展实施。 (方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
第三阶段:“咏春” (交流评价活动)
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究,形成结论,过程中要注重合
作及评价。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思,提出质疑。
3、完成结题报告,老师帮助修订后定稿。
4、讨论课题展示的内容、形式,成员要积极给予参考意见,力争表现最好。
5、小组准备课题展示内容及形式,做好展示的成员分工。
第四阶段: “赏春” (成果展示活动)
春天是丰富多彩的,
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