小班开展音乐游戏的策略研究(研讨案例)【推荐下载】.pdf

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟 小班开展音乐游戏的策略研究（研讨案例） 一、教研问题的由来：《幼儿园教育指导纲要》中指出：通过艺术活 动激发情趣，体验审美感，体现成就感。音乐游戏是以唱歌、舞蹈、音乐 欣赏等为基础设计的游戏，是融音乐游戏为一体的艺术教育。它是最易为 幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养幼儿乐感与美感的 一条有效途径。 结合小班幼儿爱说、好动的特点，及此阶段幼儿感受音乐的特点和孩子 的心理发展特点。如何让幼儿初步理解和表现简单的游戏内容和情感，让 幼儿能跟着音乐快快乐乐地做游戏及体验参与游戏活动的快乐。本学期我 对此方面做了一下探索。 二、教研问题的价值判断 音乐游戏是以发展幼儿音乐能力为主的一种游戏活动，是幼儿在伴随音 乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、唤起好奇心与联想， 从中学到一定音乐知识的活动。因此，在满足小班幼儿在音乐游戏中开心、 开口的基础上，更重要的是促进幼儿在音乐游戏中开窍，这也是小班音乐 游戏集体教学活动的价值所在。 三、研究解决问题的策略 根据赞可夫的理论：音乐教学原则的核心是发展和形成儿童的音乐听觉 表象。而音乐游戏具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能：让幼儿 从音乐中来感受音乐 (听音乐 );到音乐中去表现音乐 (音乐游戏 );再回到音 乐中去达到音乐教学的目的 (掌握音乐 ) 。具体到本次音乐游戏，怎样让小 班幼儿在快乐的音乐游戏中开窍呢 ?本学期我将重点落实在 ”听音辨音 ” 上。第一，活动目标体现层次性。幼儿先要在音乐游戏中听懂乐曲强弱、 专注下一代成长，为了孩子