小学新生入学教育教案范本【通用版】.pdf

小学新生入学教育教案范本【通用版】 在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何 把握契机，在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子？ 片段 1 （教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板 上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写道：“欢迎你！”黑板左右 分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果 树等为“主角”） 师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位 白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带 你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，欢乐的小伙伴， 有各种各样的知识树和香甜的知识课……”丁丁刚想说：“快带我去 吧广可老爷爷不见了………咦，这神奇的乐园到底在哪呢？” 生 1：我知道，在童话书里面！ 师：你一定读过许多童话故事吧！能不能告诉伙伴们，你还没上 小学，是怎么读童话的呢？ 生 1：（自豪得很）我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图， 自己也可以编故事！ 师：真棒！将来你认识更多字，可以把故事写给全世界小朋友看 呢！ 生 2 ：（小声对生。）神奇乐园是不是在小学？ 生 3 ：（小声）我也觉得是。 师：（微笑着俯身）说说看，为什么？ 生 2 ：我爸爸妈妈说在小学可以学到许多许多知识，很有用！ 生 4 ：学校里有许多小伙伴！ 师：这么说，现在我们就在这个神奇乐园里啦！那么，小朋友们 想在这里学到什么知识呢？ 生 5 ：（手指着挂图）做小飞机！ 生 6 ：我想认许多许多字，这样就可以看许多许多书啦。 生 1：我想学写童话故事！ 师：好孩子们，你们的愿望一定会实现的！今后，我们要和丁丁、 冬冬一起，做许多有味的事情，学会听、说、读、写……瞧图上这些 伙伴们，已经学到许多本领呢！ 【评析】 好的教师应当是善于激发学生学习兴趣。并挖掘其学习潜能的。 教师深诸初人学儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的 形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。动听的故 事将学习伙伴丁丁带到学生中间，更将学生领入美好的学习情境，使 之意识到：学校是神奇乐园，学习是欢乐有味的事。这对于满怀憧憬 踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。 ［片段2 ］ （播放课讲动画：丁丁、冬冬见面相互做自我介绍，并向大家问 好） 师：瞧，多有礼貌的学习伙伴！可是他俩还不认识咱们呢！ 生：（争着答）我们也来介绍自己！ 师：好啊，做个游戏吧？这个大纸盒里有许多漂亮的小图标，红 苹果呀、小熊猫呀……请你随便取一个，回到座位。（师、生共同抽 取图标） （教师很快寻到了和她持有相同图标的学生） 师：（搂着学生的肩膀来到教室中央，握手）你好，我是 xx 老 师。欢迎你！我很同意成为你的朋友！ 生 7 ：（略带羞涩）你好，我叫ＸＸ，我在一年级 1 班。 师：真好，又清晰又响亮！（向全班）小朋友们，咱们开始游戏 ──听到小木琴敲响了，就离开座位，寻到和自己有相同图标的小伙 伴，握握手，做自我介绍。当小木琴第二次敲响，就结束自我介绍， 把图标放回纸盒。听明白了吗？ （在欢快的乐曲声中，师生一道游戏。而后，学生三人一群、五 个一组，自由组合做自我介绍。在此过程中，教师注意鼓励较胆小的 孩子，提醒不够礼貌的孩子） 【评析】 教师灵活运用教材，为学生提供口语交际话题并创设具体交际情 境，激发学生自主交流的欲望，引导其在交往互动的过程中得到口语 交际能力的锻炼。教师关注全体学生，让每一个孩子都投入实践活动 并从中得益。教学活动中，学生之间的关系是平等、合作、互动的， 教师亦完全舍弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到学生中间，与学 生共同游戏。课堂凸显了学生的学习主体地位，实现了师生间的平等 对话。是有滋有味、有声有色的第一堂课。课堂上师生的情感始终是 积极、和谐的，相信它必将为孩子学习语文奠定至关重要的基础。 【篇二】 教学目