北师大三年级上册数学教案.pdf

北师大三年级上册数学教案 在现实情境中了解 “0 除以任何不 0 的数都得 0”的意义。一起 看看北师大三年级上册数学教案!欢迎查阅! 北师大三年级上册数学教案 1 教学目标： 1、在现实情境中了解“0 除以任何不 0 的数都得 0”的意义。 2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间、末尾有 0 的除法的 计算方法，能正确地进行计算。 3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点： 商中间、末尾有 0 的除法笔算。 教学难点： 商中间、商末尾有 0 的处理方法及笔算的简便写法格式。 教学过程： 一、复习引入 你们估一估商是几位数。说说是怎样估计的 63÷3=　　 603÷3= 二、探究新知 1、故事导入 师：这天孙大圣来到花果山，看到满山遍野都是仙桃，他想：这 么多的仙桃，一定要带回去给猴子猴孙们尝尝，于是大圣手一挥，所 有的桃子都进入大圣的手心里了。 2、被除数 0 的除法。 第 1 页 师：现在，树上有多少个桃子?(0) 师：这时，有 2 只小猴子玩累了，来摘桃吃，你们说说平均每只 小猴能分到几个桃子?(0)你是怎样做出来的?(0÷2=0) 师：又来了两只小猴子，这些猴子能分到多少个桃子呢? (0、0÷4=0) 师：要是再来一只呢?(0、0÷5=0)刚刚 4 只，那要是再来 4 只 呢?(0、0÷8=0) 师：看到这两个算式，你还能说出类似的算式吗? 同桌互说一个 。 师：好，看到这些算式，你发现了什么?(0 除以任何数都得 0) 师：你真了不起，其他小朋友看到这个结论你又补充吗?(0 除以任 何不 0 数都得 0) 3、商中间有 0 的除法、 师：这四个小猴子没吃到桃子闷闷不乐的回家了，大圣看到他们 那么失望就拿出了 408 个桃子，谁能提一个数学问题?(平均每只猴子 能分到几个桃子?) 师：瞧，你提的问题和大圣的一样，真了不起!这道题你会做吗? 你是怎样列式的?(408÷4=)结果是多少?(102)你是怎么算的? 重点引导学生用列竖式方法解答。 独立解决后，同教师板书对照，比较两个竖式不同之处，说说自 己的观点。 师：咱们看看结果和口算、估算商的位数都一样吗? 看来估算 可以检验我们计算结果的正确性的! [师：你们都太了不起了，老师这有两道题你们有信心做对吗? 603÷3=　　 802÷2= 独立计算，指名板演。做完的同学说计算过程。 师：那看看结果和我们刚才估算的位数是不是一样。 第 2 页 4、商末尾有 0 的除法 师：刚刚的 4 只小猴子拿了桃子开心的走了，听说大王在分桃子 ，又来了 6 只小猴子，大圣就又拿出 840 个桃子，那么平均每只小猴 能分到多少个桃子?你能解决这个问题吗? 独立计算，指名到黑板上做。840÷6= 师：我们计算的结果和估算的位数也一样。 三、巩固练习 师：小朋友都知道孙悟空的绝招是七十二变，几个小猴子想学一 学，咱们看看他们变得对吗? 680÷2=34　　 309÷3=13 师：小朋友你们真棒，老师这还有一道思考题，看看你们会不会 ，不过可不要犯和小猴子一样的错误。 思考题：哪题的商最接近 150? 906÷6=答案 745÷5=答案 480÷4=答案 447÷3=答案 四、本课小结 师：这节课你学到了哪些知识，有什么收获? 北师大三年级上册数学教案 2 一、情境导入 1、课件展示课本内容 2、提出问题 3、根据学生提的问题教师板书在黑板上。 4、该怎样列式呢? 5、多种方法尝试解决 6、揭示课题。