北师大三年级数学上册教案时间与数学(一).pdf

北师大三年级数学上册教案时间与数学(一) 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发 现的能力。在数学活动中培养学生的观察能力和开放性思维能力。一 起看看北师大三年级数学上册教案时间与数学 (一)!欢迎查阅! 北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)1 教学目标： 1、知识与技能：通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联 系。 2、过程与方法：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提 高观察能力和发现的能力。 3、情感态度与价值观：在数学活动中培养学生的观察能力和开放 性思维能力。 教学重点： 通过具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系。 教学难点： 在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察能力和发 现的能力。 教学方法： 观察、交流 教学准备： 投影、挂图 教学过程： 一、创设情境，提出问题 教师活动 学生活动 二次备课 第 1 页 二、主动探索，解决问题 1、领会情境中的问题 奇思的父亲每天工作 3 天休息一天，你怎样理解这句话?母亲每工 作一天休息 1 天，你又是怎样理解呢? 2、让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、奇思的休息日， 可以分别用不同的符号表示，然后进行反馈。 3、进一步引导学生：根据奇思一家 3 口的休息日，我们还能知道 什么? 三、日历中的规 1、观察日历可以先看上下，再看左右，然后再看对角线上的数， 说说你发现了什么? 2、观察日历表中的 4 个数字，你发现了什么? 交流自己的发现 3、 观察日历表中有阴影的 9 个数，你又有什么发现? 4、 你还能在日历中找到什么规 ? 四、这节课你有什么收获? 北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2 教学目标： (一)知识教学点 了解 24 时记时法在生活中的应用，掌握 24 时记时法读法与写法 ，会用 24 时记时法表示时间. (二)能力训练点 1.使学生能够在日常生活和学习中熟练运用 24 时记时法表示时刻 . 2.学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻. (三)德育渗透点 第 2 页 培养学生树立较强的时间观念. 教学重点： 用 24 时记时法表示时刻. 教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间. 教具准备： 投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图. 教学过程： 一、铺垫孕伏 教师引导学生明确什么是一日.(学生自由回答) 教师不肯定也不否定答案并组织学生讨论.指名学生回答讨论结果 ，并概括总结： “一日就是一昼夜，也就是我们平时所说的一天一夜. ” 教师：那么，一日有多少小时呢?(板书：一日=24 小时) 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间. 教师：刚才同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调 出晚上中央电视台新闻联播播出的时间?(指名学生操作.) 教师：谁能告诉我这是几点?(7 点)这样说准确吗?更准确的说法应 该是几点?(晚上 7 点) 引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢?(19 点)为什么要这样表示时间呢?这就是我们今天要学习的内容.(板书： 24 时记时法) [由设问入手，联系学生的实际引出课题，激发兴趣，引起注意.] 二、探究新知 1.24 时记时法. 第 3 页 教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观 念.为了计算简便，不容易出错，都采用从 0 时到 24 时的记时法，通 常叫做 24 时记时法. 教师：24 时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面. 教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回 忆一