校本课程评价标准,DOC.pdf

评价标准 （ 一）成绩评定 校本课程采用学分制评定。 评定要求：评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、 要坚持以学生发展为本，切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意，重视 运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实践和学生生活 实际的联系，注重考查实践能力；增强探究性，注意引导创新意识和能力的培养； 注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的整体把握能力；坚持教 育性，体现积极的价值取向，体现科学精神与人文精神，强调人与自然、社会协调 发展的现代意识；体现时代性，引导学生关注国家、人类和世界的命运，要有机地 把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的过程成为学生的评价结果的有机组 成部分。 每学年课程结业满分为 50 学分，如果一学期结业则满分为 25 分，两年累计满 分为 100学分，累计满 60 分即可结业。 每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评；过程性评价来源：出勤、 课堂学习、成长记录袋、奖励分；终结性测评：期末考查、表现性活动。颐中讲堂 考勤实行听课证制度，凭听课证入场。最后 15 分钟写听后感，作为该学科的成绩。 参与评价的主体：指导老师、同伴、自己。 每门课程结业采用下列评价标准对学生学业成绩进行评定： 校本课程学分制评价指标体系 （总分50 分） 指标 分值 考查办法 评价主体 评分 一级指标 二级指标 三级指标 （分） 过程性 出勤 100% 10 看出勤登记表 班 长、指 仅供个人学习参考 评价 10 分 90%以上 8--9 导老师 35 分 80%以上 6--8 80%以下 不 及 格 课堂学习 兴趣与参与 3 看课堂观察检核 指导老师 15 分 合作与交流 3 表与随堂记录卡 同 伴、自 知识掌握与运用 4 看学习情况 己 看作业 搜集与分析 3 看 小 组 合 作 评 反思与计划 2 价表 成长记录 学习计划 （ 参 看 各 项 记 录 情 老 师、家 袋 作业或作品 看 成 况 长、同伴 10 分 进步 长 记 搜集的课程资料 录 袋 评价） 评价与自我反思 终结性 知识考查 课内掌握的基本知 3 笔试或口试 指导老师 评价 5 识； 15 分 课外习得的相关知 2 识 表 技 基本技能的掌握与 2 表现性活动 （动 指 导老 师 现 能 熟练