校本课程__天文观测第4课时教案(人教版新课标八年级上册).pdf

课题名称：天文观测 教学目的： 1．了解常见的天文现象； 2．初步学会进行天文观测的一般方法和手段； 3．扩展学生知识面； 4 ．培养学生热爱科学，勇于探索的精神。 课时安排： 4 课时 第四课时：流星的观测 教学目的： 1．了解流星现象和流星雨产生的原因； 2 ．学会观测流星雨。 [ 课前准备 ] 查阅资料， 了解流星现象和流星雨产生的原因， 观测前清同学们就自己掌握的一手材料 进行交流。 [ 肉眼对流星进行观测 ] 注意事项： 观测流星不需那些大规模的工具，用肉眼就可以进行观测。当然，正规的流星观测， 还是要根据其观测目的使用天文望远镜， 或用照相机及其他的观测工具并用的方法， 以及使 用电子技术等高新技术或器具进行观测。 流星是每天大都有的， 世界各地的夜空部会不时有飞行的流星， 而且出现在离地面 100 公里左右。 不论处在哪个地方的您， 用肉眼观测流星，只要方法正确， 就会得到充分有用的 资料和数据。观测流星应注意以下问题： 1．统计流星的数量 根据观测目的的不同，肉眼观测流星也应有不同的方法。观测流星应从数流星的数量 开始，应使用计数器来计算 1 小时内出现的流星数量以及随着时间的逝去流星出现数量的变 化情况。可是，我们的眼睛不可能象鱼的眼睛那样可以同时向四处观望。当一个人观测时， 只能数在自己视野内的流星数。 通常是以观测流星群的辐射点为中心去观看。 没有流星群活 动时，要选一个明亮的星或星座，向着所选的星座方向去观测。 观测流星最好能够采用小组集体协作进行观测，每个人分担天空的一部分方位去观测。 这样就可以对太空的大范围内的流星进行观测了。 例如， 6 个人合作观测时，每个人分担 60°的方位， 8 个人观测时，每人分担 45 °的 方位。 如果还能有一个人专门负责头顶上面的方位 （天顶方位）那就更好了。 还有一个人专 门负责记录，这是集体观测活动的最理想观测方法。 2．目测流星的明亮度 如果有多余的时间，应把流星的亮度和近处恒星的亮度比较，并记录下来。要在观测 方向的星空中寻找一个亮度测定基准星， 基准星的亮度等级必须是已知的。 但由于这种流星 观测是瞬间的目视观测，如不能达到相当的熟练程度，就不可能得到稳定的数据。 3．注意记录流星的其他特征 流星的颜色用肉眼很难分辨出来，但对特明亮的流星可以把对它的感觉记录下来。如 果观测到流星爆发的特别现象， 千万不要忘记记录下来， 还要判断和记录它属于哪个流星群。 [ 流星群的观测 ] 背景材料介绍： 有时，您对着天空中的某个方位看了一个多小时， 可能只看到一两颗流星。 如果您在 1 小时内看到了几十颗或更多的流星， 且这些流星都好象是从同一点发出的， 就叫做流星群或 叫流星雨。 某个特定的流星雨通常每年是在同一个时期出现。 平时偶然出现的流星叫做偶发 流星。重要的流星群如下： 名 称 可 见 日 期 天琴座流星雨 4 月 20-24 日 宝瓶座 η流星雨 5 月 2-7 日 宝瓶座 δ流星雨 7 月 22 日-8 月 1 日 英仙座流星雨 7 月 27 日-8 月 16 日 猎户座流星雨 10 月 17 日-25 日 金牛座流星雨