小班美术活动教育随笔.pdf

小班美术活动教育随笔 如何引起小班小朋友学习美术的兴趣呢 ?下面是 精心为您整理 的小班美术活动教育随笔，希望您喜欢 ! 小班美术活动教育随笔篇一 《花背心》这是节美术 活动 ，活动的导入很简洁，我提着一件 铅画纸做的白背心走在孩子 们中间，请孩子欣赏并评价这是不是一 件好看的衣服，自然，孩子们觉得这衣服不好看，于是我指着自己身 上的衣服， 请孩子比较一下， 哪件好看， 为什么。 孩子们说， 老师 身 上的衣服有颜色，好看。我又找了一个小朋友，请大家来比较老师的 衣服和他的衣服谁好看，孩子说，小朋友的衣服好看，因为他的衣服 色彩丰富。那么，怎样把这件最不好看的白背心变好看呢 ?引发了孩 子的讨论。他们说，可以给背心涂上颜色，可以给背心画上花纹，等 等。孩子参与活动的兴趣 非常的高。 接着教师 出示了常见的颜料以 及没用过的水粉笔， 对于不熟悉的作画工具， 孩子们的兴趣又一次被 激发了起来，怎样让孩子在观察中潜移默化的学会呢 ?我并没有说教 式的告诉孩子， 可以蘸一蘸颜料进行涂色， 而是和孩子说说喜欢的颜 色，喜欢什么颜色有用它吧，在交换颜色的时候，我故意准备弄混颜 料的颜色，细心的孩子马上发现并及时提醒我“老师，要换一支笔， 不一样的颜色不能混 ! ”其实，这正是我要的效果。当孩子自己花花 背心的时候，他们就相互提醒，不要弄混了颜料，不要弄脏了背心。 1 活动的展评将本次活动推向了高潮， 孩子们都愿意穿上自己制作 的花背心，踩着音乐的节拍来展示。 活动中也存在一些问题 ，能力 弱 的孩子出现乱涂鸦的现象，因此幼儿 合作的背心上，就会出现有的 地方很空，有的地方很挤， 画面看起来不整洁。需要教师在巡视幼儿 作画过程中，引导幼儿大胆作画，选择鲜艳一点的颜色来涂抹，共同 享受涂色活动带来的乐趣。 小班美术活动教育随笔篇二 小班幼儿的绘画特点之一就是边画边说， 年龄越小， 特点就表现 得越明显。因此，在绘画活动中老师应把握好幼儿的“说” ，从而进 一步激发幼儿的想象力和口语表达能力。 一、画前“说” 小班幼儿生活经验少，观察能力弱，对事物的表象不丰富，不完 整。所以，画之前“说” ，可以帮助幼儿积累生活经验，加深感受， 丰富绘画内容 ;也利于幼儿对所画的内容增加兴趣。例如：在画苹果 之前，先让幼儿说一说苹果是什么颜色、什么形状、味道怎样、要怎 么吃等。这时孩子们就会眉飞色舞地讲： “我家刚刚买了许多苹果”、 “今天我吃了一个大苹果”、“苹果是圆圆的，像娃娃的脸”、“苹果是 绿绿的，有的红红的” 、“苹果长在树上”，还有的小朋友手舞足蹈地 模仿着吃苹果，边做边说： “啊呜、啊呜，真好吃 ! ”他们“吃”得津 津有味，做的认认真真。说完之后，再让幼儿开始绘画。幼儿画了红 颜色、黄颜色还有绿颜色的苹果，有的都被“咬”了一口，真是有趣 极了。可见，做好画之前的“说” ，既能激发幼儿对画画的兴趣，又 2 能促进他们语言、动作、想象力的发展。 二、边画边“说” 3 岁孩子的思维特点是直觉行动性思维、语言伴随动作。所以孩 子们在专心做某件事