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小学生心理健康教育的途径与方法研究 日晖新村小学 张开云 一、小学生心理健康教育现状的分析 （一）小学生心理健康教育实施现状及存在的问题 “现在，许多孩子都有心理问题，自私、叛逆、厌学、辍学，乃至上网成瘾、早熟、自 杀等等。” 2008 年 3 月 26 日，太原市政协委员张华斌在“两会”中提出“心理健康教育要 从娃娃抓起”。确实，如今孩子们的心理健康出现了问题的几率不断上升。 孩子是祖国的未来和希望， 处于义务教育阶段的小学生， 如能在人生成长、 学习的路上 跨出充满希望的一步、 具备良好的心理素质， 才能为他们将来的工作、 生活奠定扎实的基础。 在二期课改的今天， 学校在致力于学生的素质教育方面做了大量努力， 但长期以来追求学习 成绩仍然是传统教育中的主流。 作为学校教育的重要内容之一的心理健康教育， 是立足于学生未来的成长， 使学生的心 理素质得到发展的，可就我来看，虽然学校已有对小学生心理健康教育的意识，但实施时， 普及性不够、意识不强、方法不佳。有许多教师对“小学生心理健康教育”不够重视，很多 时候只是参考教学书籍“照本宣读” ，没有以学生个体为本对学生进行针对性的教育。 甚至 有的教师只在学生因心理不健康造成重大事故后才有了教育意识， 在实施教育时却不知道用 什么途径更为合理，用什么方法更为科学得让学生接受。 （二）小学生心理健康教育的途径与方法研究的必要性 在现实生活中， 学生中， 责任心差、 缺乏感恩心态、不懂得谦让等各种不良心态层出不 穷；再加上信息时代社会大量不健康的媒体冲击着孩子们的生活， 使得孩子们的心理健康出 现了问题的几率不断上升。 物质逐渐丰裕、 大多数家庭都是独生子女、 教育孩子的责任转移给祖父母辈、 家长对孩 子的期望值不正常、 独生子女缺少玩伴， 自我表现欲过强、社会离婚率越来越高， 单亲家庭 也越来越多等因素是导致社会上孩子性格偏激， 不容易与人沟通的重要因素。 学生中， 责任 心差、 缺乏感恩心态、 不懂得谦让等各种不良心态层出不穷； 再加上信息时代社会大量不健 康的媒体冲击着孩子们的生活， 使得孩子们的心理健康出现了问题的几率不断上升。 如何调 节好孩子的心情， 让他们拥有健康的心态面对未来的一切？现阶段小学生中普遍存在一些心 理问题，急需引起教师、家长和全社会的高度重视。 “育人为本”、“注重人文关怀和心理疏导” 已经写进了党的十七大报告， 可见其地位之 重，意义之切。 这也是科学发展观在教育领域的重要体现。激烈竞争的现代社会， 需要有科 学、文化知识来武装人类，但在这快节奏的社会中，能维持和谐、 健康发展的更为重要的因 素则是要有良好的心理，健康的心态。 教育部指出： “教育要更好地体现以人为本这一要求，这里的人，是全面的、立体的、 完整的人，不是割裂开来的、片面的人，亦即不是仅从知识的、学科的角度来看待人，把学 生视为积累分数的记分器。 ”这需要我们从根本上转变理念，即真正从“一切为了学生、为 了一切学生” 的理念出发， 深刻了解全面提高所有学生心理健康教育， 特别是关注问题学生 的心理健康的必要性与重要性， 同时积极探索卓有成效的适应现在小学生的心理健康教育途 径与方法。 韩愈云：师者， 所以传道受业