校园植物造景分析报告_图文(精).pdf

校园绿地调研 教学主楼前片的绿化配置及特点 调研地点： 地球仪后面，校园轴线上的四块绿地 调研时间： 2014.5.20 调研要求： 调查其选用的绿化植物种类、植物种植形式及观赏特性， 每人完成一份调查报告。 正文： 作为校园绿化，教学主楼前的小游园具有视线通透的总体特点。这几 片尺度宜人的林荫小园像是天然美人，不需多加修饰就可以凭借其周 围列植的 10 米以上的大树让人忽略其他的细节。这些大树的迷人之处 只有身历其境才能感受，不过这次调研让我认识到林下和大树之间的 空间也是经过精心设计的。 在这些片区中，硬质的地面只占很小的一部分，这决定了植物设计的 重要作用，这块场地的空间营造几乎完全是依靠不同尺度不同特点的 植物来完成的。 教学主楼前的绿地有着教学休憩区，校园道路绿化，和大门前的复杂 特质。三边列植的大树（两排鹅掌楸和一排喜树一排龙柏）创造了舒 适而宁静的林下空间 (如图 1，在三个入口中有两个种植了大棵的海 桐，作为视线阻挡的植物，而面向教学主楼的入口则没有遮挡视线， 在列植的龙柏之后则是大片的地被植物和散植的小乔木，如紫薇，石 楠，在夏日的阳光下，透过大乔木散射的光线照射在空旷的地被和小 乔木上，而行人站在大乔木的树荫下，同时享受着夏日的阳光。 校园规划建设中常分为教学科研区、体育运动区、学生宿舍区、教工 生活区等。由于各区的功能不同，绿化也应因地制宜。在不同功能区 的绿化中，不应只是用植物改善环境、而是应利用植物创造环境，挖 掘校区植物配置的新意，创造出独具特色的美。园各功能区的植物配 置应依据科学性、艺术性的原则，树立植物造景的观念。学性是指适 地适树，注意其生态习性。艺术性是指运用美学原理，对树木花草进 行合理搭配，充分利用对比、烘托、均衡等艺术手法，平面绿化与垂 直绿化相结合，杜绝苗圃化、造林化的种植方法。 1、 门前区 高校大门至学校主体建筑之间的空间，在功能上主要是满足 人流、车辆的集散，对于突出校园的风格面貌、文化特色及对整个城 市空间形象都有着重要意义。根据门前瞬间人流量大，与城市道路绿 化联系密切及在校园内处于重要位置等特点，植物配植应简洁、明 快、大方、自然，突出高等学府的文化氛围。门前设有广场的校园， 应设重要景点作为门前区的主景，避免一览无余。这种形式的植物配 植应注意竖相与横向的对比，植物要低矮、整齐，可布置成大面积的 草坪，也可用月季、红花酢草浆及宿根花卉布置成大型花境。两侧行 道树可选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大 方，烘托主题。另 —种布置方法是从校门口到教学楼中央大道上用行 道树构成宽阔的绿色通道，使环境显得安静、严肃。 二、教学科研区 教学科研区是学校的主体建筑群区，也是校园绿化的 精华所在，许多重要景点都集中于此。此区的植物功能上应形成幽静 美丽的环境，不影响室内的通风采光。在校园平视或在楼上俯视，都 能取得最佳观赏效果。由于此区是师生休息、游乐的中心，绿地宜采 用自然式的布局，设置水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品之间 用树木与花草结合在一起。水池中可种水生植物，岸边可种植扶芳 藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。面积较大的空间可布置成自 然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀法桐、雪松、合欢等树姿优美 的乔木，形成疏林草坪。绿地内的花架旁应种植紫藤、葡萄、凌霄等 攀援植物，形成绿茵花廊。亭榭四周可布置白皮松等常绿树。配置蜡 梅、紫薇、丁香等。使季相变化明显，丰富空间内容。适当种植合 欢、三角槭、栾树等，用以遮阴和创造一种幽静的环境。也可用大叶 黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，宜于学生学习、乘 凉。此外，绿地内应广植花灌木，花开不断。该区与校园大道、运动 场地相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、防噪的隔 离作用。 三、学生生活区 该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学习休息。同时还应 该根据学生活泼好动的特点及学校运动场普遍紧张的状况，留部分活 动区。植物配置的原则应简单、实用、抗破坏，采用自然式与规则式 相结合。如沿宿舍四周砌筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、 丝兰、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效 果。楼前有较大场地的宿舍区，可种植树冠较大的落叶乔木，既便于 学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙适当位置可种植爬山虎 等攀援植物，增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。由于 宿舍区人流集中，活动频繁，管理不便，不宜种植草坪及珍稀植物。 四、校园道路的植物配置 校园的道路通常分为主干道、支路和绿地小