《思想政治教育方法论》PPT课件 2.第十三章 课件 第十三章《思想政治教育的反馈调节方法》.pptVIP

第四节 建立思想政治教育反馈调节机制 一、掌握思想政治教育反馈调节的特点 二、健全思想政治教育反馈调节系统 一、 掌握思想政治教育反馈调节的特点 01 反馈调节的特点 02 原则性与灵活性的统一 03 准确性与及时性的统一 全面性与侧重性的统一 原则性就是在思想政治教育反馈调节时，不得违背党性原则要求，必须始终坚持以马克思主义、特别是当代中国化的马克思主义为指导，始终坚持中国特色社会主义理论体系。 灵活性就是在不违背党性、政策性的前提下，其反馈调节具有较大的弹性。 （一）原则性和灵活性的统一 具体表现在三个环节：一是发现偏差的准确程度；二是针对问题制定纠正偏差的措施是否正确；三是实施纠正偏差的措施是否得力。 （二）准确性和及时性的统一 思想政治教育的反馈调节必须从实际出发，具体问题具体分析，抓住重点，有所侧重，体现特色，切忌简单化、一刀切；既保证思想政治教育全面、协调发展，又赋予思想政治教育特色与活力。 （三）全面性与侧重性的统一 二、 健全思想政治教育反馈调节系统 健全反馈 调节系统 完善反馈 调节制度 健全反馈 调节机构 建立和健全思想政治教育的反馈机构，形成反馈系统，这是信息反馈的组织保证。 思想政治教育的反馈调节系统可分为纵向系统和横向系统。纵向系统就是不同级别、不同层次思想政治教育机构之间相互反馈调节；横向系统就是同一层次担任不同职能的思想政治教育机构之间的互相反馈调节。 （一）健全反馈调节机构 高等院校的学生思想政治教育反馈调节系统 高等院校 党委领导 教书育人系统 马克思主义理论课和日常思想政治教育系统 学生会系统 团的系统 党的系统 要用制度来强化反馈调节系统的整体效应。 要用岗位责任制确保反馈调节渠道的畅通。 （二）完善反馈调节制度 要用制度来保障其反馈调节所需的畅所欲言、令行禁止的民主氛围。 第十三章 思想政治教育的反馈调节方法 第一节 思想政治教育反馈调节的基本理论 第二节 思想政治教育的信息反馈方法 第三节 思想政治教育的调节方法 第四节 建立思想政治教育反馈调节机制 反馈调节是思想政治教育实施过程管理的重要手段。 在社会发展、价值取向多元、多样化的现代社会，影响人们思想、政治、道德观念发展的因素不断增多，思想政治教育的输入的信息与输出的结果往往不协调，因而反馈调节就显得尤为重要。 反馈调节方法对于及时有效地掌握思想动态，驾驭教育过程，修正实施方案，保证教育目标的实现，具有十分重要的作用。 第一节 思想政治教育反馈调节的基本理论 一、思想政治教育反馈调节的理论分析 二、思想政治教育反馈调节的机理分析 三、思想政治教育反馈调节的基本程序 一、思想政治教育反馈调节的理论分析 思想政治教育的调节反馈，就是以信息反馈为手段，调节思想活动机制，修正思想动机，进而引导人的行为，以实现思想政治教育目标的活动。 根据辩证唯物主义认识论，人的思想观念是相对于感觉、印象等感性认识而言的一种较为稳定的认识成果。思想观念的形成，实际上就是认识不断深化的过程，是人们心理活动和外在社会作用的结果。 人的思想和行为的辩证关系表明，人的行为是受思想支配的，思想是行为的内部动因，行为是思想的外在表现；人的思想是隐蔽的，人的行为是外显的。从人的某些行为可以寻找到其内心想法，只要具备一定的外部条件，人的思想就会表现出相应的行为。 思想政治教育反馈调节的基本内容： 其一，研究人的动机——人的需要乃至产生需要的社会实践活动的关系； 其二，通过社会实践活动来实施，并抓住“外在环境”和“内在心态”两个着力点展开； 其三，研究和解决人的需要。 其四，努力创造条件，满足人们的正常的、合理的、能够实现的需要，把工作目标的要求和实际问题的解决结合起来。 其五，研究思想动机的功能及形成过程。 二、思想政治教育反馈调节的机理分析 1 输入思想信息 2 发出调控信息 3 输出反应信息 4 处理反馈信息 5 控制干扰信息 发出调控信息。调控信息是指教育机构和教育者，在教育过程中所遵循的方针、政策、原则，以及所运用的内容与方式。 输出反映信息。教育机构和教育者发出调控信息作用于教育对象，必然引起教育对象的相应反响，这种反响信息，就是反应信息。 输入思想信息。思想信息是指影响和支配人的行为的各种思想信息，输入是指思想政治教育机构和教育者对思想信息的掌握。输入思想信息可分为直接输入和间接输入两种形式。 处理反馈信息。可分为直接反馈信息和间接反馈信息，正反馈信息和负反馈信息。反馈信息对教育对象来说，可以使其强化正确的思想行为，并寻找差距矫正错误思想行为；对教育机构和教育者来说，可使其掌握情况，总结经验教训，不断增强调控效果。 控制干扰信息。干扰信息是指对教育者和教育对象的思想产生影响的新情况，如某种