高教版职高语文第二册——《拿来主义》.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 检查预习 解释下列词语并给红色的字注音。 自诩： 冠冕： 孱头： 国粹： 礼尚往来： 残羹冷炙： （xǔ）自夸。诩，夸耀。 （miǎn）意思是很体面,有气派。 （càn）懦弱无能的人。 本文中是反语，原指国家文化中的精华。 礼节上重在有来有往。尚，崇尚、重视。 吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。 作者简介 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。 写作背景 《拿来主义》最初发表于1934年6月7日《中华日报》副刊《动向》，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。 当时，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人的复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思想甚嚣尘上。为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中对文艺大众化和文艺新旧形式等问题进行了讨论。许多人在如何对待外国文化的问题上，存在着错误认识和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了鲁迅先生对待外国文化的基本观点和科学态度。 理清思路 阅读全文，分析文章结构，找到作者的行文思路。 全文大致可分为三部分： 第一部分(第1—6自然段):论述为什么要实行“拿来主义”。 第二部分(第7—9自然段):论述怎样实行“拿来主义”。 第三部分(第10自然段):总结全文。 体会主旨 1. 文章总的论题是什么？ 提示：这实际上涉及文章中“大宅子”的比喻内涵。 参考：笼统地说，本文谈的是如何对待外国文化的问题。 参考：国民党的“送去主义”与清王朝的“闭关主义”有着内在的历史的联系，而且二者在本质上是一致的。 “闭关自守”的“大门”没有了，“守”也失去了立足之地，于是就会由“闭关主义”走向极端“送去主义”。作者从历史上的“闭关主义”起笔，意在说明：（1）二者是衣钵相继的；（2）都是腐朽、落后、反动本质的反映。 2．文章前半部分重在批判“送去主义”，为什么要从“闭关主义”谈起？ 提示：结合历史看清王朝的“闭关主义”。 参考：是在文章第7自然段提出来的。拿来主义，就是用自己的脑袋去分析，用自己的眼睛去鉴别，用自己的双手去拿来。对待外国文化遗产，就是要有批判地去吸取。 3．作者在哪一段提出拿来主义的内涵？ 提示：作者是在批判“闭关主义”、“送去主义”基础上自然过渡到对“拿来主义”的确立和论证的。 4. 作者为什么要提倡拿来主义？ 提示：第7自然段劈头一个关联词语“所以”，这就表明，前文所述都是“我们自己来拿”的原因。 参考：（1）第1、2自然段所论，是送去主义” 是一种“有往而无来”的行为，它与“礼尚往来”的交往原则不符。（2）第3、4自然段所论，是“送去主义”必然造成严重后果，要正视历史发展的逻辑，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义” 。（3）第6自然段是揭示“送来”的危害性。 小结课文 没有“拿来主义”，就没有今天思想的解放、科技的发展、社会的进步。国家、社会的发展是如此，个人的发展亦如是。在今后的工作、学习、生活中，同学们应学会运用取人之长，补己之短。但要注意防止不良习气，不健康的思想、文化的浸染。 课后作业 1. 词语积累。 礼尚往来 自诩（xǔ） 残羹冷炙（zhì） 冠冕（miǎn） 孱（càn）头 玄虚 国粹 2．关于中国足球、中国电影和“日韩电视剧潮流” 你有什么看法？就其中的一个话题发表你的观点。 课堂演讲 同学朗读自己所写短文，大家讨论交流，欣赏点评。 * * * * * * * * * * * * * * * * *