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冀教版四年级数学下册分数的意义教学设计江口镇三布小学 任课教师:陈伟源
教学目标:
通过把一堆物体平均分成几份,掌握其中的一份或者几份分别 是一堆物体的几分之一或几分之几。
结合具体情境,知道一个整体的几分之几是多少,使学生初步 了解一个整体的几分之几的实际意义。
体验自主学习的快乐,在自主探索,合作交流中体验成功的愉 悦。
重点:
结合具体情况和事物,感悟、理解把一堆物体平均分成假设干份,一 份或者几份是整体的几分之几以及一个整体的几分之几是多少。 难点:
掌握一个整体的几分之几的实际意义
教学准备:课件,小棒
一、情境导入
教师用图形画出一个聪字,让学生猜一猜,激发学生学习的 兴趣
课件展示一首古诗,让学生说说出现次数最多的字,“
请同学们用1来表示一些事物(如一捆小棒,一筐西红柿,一 束鲜花)
请同学们说说身边还有哪些由多个物体组成的一个整体?(如 一盒笔,一群羊,一堆书)
二、探究新知
任务一,分小组把一捆小棒平均分成10份,每份是这捆小棒
的( ),是()根,3份是这捆小棒的(),是()根,
4份,5份呢?
任务二,把一捆小棒平均分成5份,每份是这捆小棒的(), 是()根,2份是这捆小棒的(),是()根。
任务三,把一捆小棒平均分成2份,每份是这捆小棒的(), 是()根,2份是这捆小棒的(),是()根
任务四,一筐西红柿有12个,把它平均分成假设干份,师课件 展示,学生完成。
三、 课堂练习
书本47页第1,2,3小题
四、 本课小结
通过本节课学习,你有什么收获?
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