银河幼儿园户外观察记录表.pdf

银河幼儿园户外观察记录表 记录人：陈圆圆 区域名称： C1探索区 观察视角 : 是否能够接受已经接受的任务 观察对象：王浩名 观察简析： 王浩名小朋友从上个星期开始就频繁地来这个区域游戏， 但是每次来都是以兔兔好 伙伴的形式来陪同的， 昨天他又来了， 并且已经尝试站上了上去， 今天他又来到了这个区域 ,, 观察信息 : 今天名名又来到了这个区，我对多次掉下绳子的名名挑衅地说： “你能安全走到 终点吗？”我指着孩子左手边的第二棵树，名名看着我笑笑说： “可以啊，我现在 就来走！”说完孩子并开始了自己的“任务。 ” 第一次尝试： 名名伸出了一只手，抓住了绳子，接着又伸出了第二只手抓住了绳 子，慢慢地也将自己的脚移上了下面的绳子， 他一边移动着自己的双脚， 一边嘴巴还发出“啊，啊”的叫声。当杉杉走上来了以后，绳子开始有 一点晃动，名名坚持走了几步，最后还是掉了下来。 第二次尝试： 掉下来以后，他又跑到了起点，再一次伸出了自己的左手，接着伸出右手， 继续将自己的双脚挪到了绳子上， 然后眼睛看着前方， 当走到第二棵树的时 候，他朝地上撇了一眼，接着手中的绳子晃了几下，再一次掉了下来，这一 次他依然面带微笑，双手拍了拍。 第三次尝试： 这一次他又跑回到起点，再一次伸出了自己的左手，在杉杉的帮助下， 他很快又握住了绳子， 然后继续用刚才的方法慢慢地往前挪动着。 突然马 宇诚小朋友来到了这里，他看着正在行走的名名，便开始“使坏” ，他不 停地晃动名名脚下的绳子，名名被晃动了几下，最后又掉了下来。 第四次尝试： 这一次他又跑到了起点，这一次他抬起脚将自己的绳子放在了自己的跨 下，但是这个方法并没有帮助他握到绳子，接着他站起来又站到了绳子的 旁边，用刚才的方法再一次站了上去，然后他又慢慢地挪动着，时不时嘴 巴还发出“额，啊”的叫声，他继续挪动自己的脚，当挪到第二棵树的时 候，他右手紧握着绳子，左手扶在树干上，当身体刚过了树干后，他双手 抱住树，然后还是请求马宇诚的帮助，在同伴的帮助下，他再一次成功握 住了绳子，就这样，他继续往前挪动着，当刚要到终点的时候，他就开始 喘着气说： “老师，我快要到了哦。”最后，当他抓到终点线的时候，他再 一次面带微笑向我示意！ 简短建议： 1、《指南》社会领域人际交往目标 2 遵守基本的行为规范中指出 4—5 岁的幼儿知 道接受了任务以后要努力完成，名名在整个游戏过程中失败了 3 次，尝试了 4 次， 在每一次失败以后， 孩子也没有出现任何失落或者说是着急等消极的情绪， 在整个 过程中教师也没有任何的干预，孩子在失败后，不断的去尝试，去坚持，在遇到困 难的时候， 他也会通过同伴的帮助去达成自己的目标， 通过观察幼儿的挑战次数以 及挑战的坚持时间到最后幼儿获得成功后的喜悦之情，能够看出幼儿的努力。 2、教师针对这样的幼儿要及时在班级里进行分享肯定，也可以借此契机多去鼓励 更多的孩子去尝试更高难度的活动， 并且培养在游戏过程中不放弃， 能坚持的品质。