《商业法规》一流课程建设中期检查报告书修改版.doc

PAGE - PAGE 1 - 重庆经贸职业学院 一流课程建设中期报告书 课程名称： 商业法规 负责人： 蒲 田 联系方式： 所在单位： 商务学院 立项时间： 2020.12.09 填表时间： 2021.03.30 一、课程建设目标 （一）总体目标 本课程在遵循高等职业院校学生的认知规律的基础上，根据该专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以工作业务类别为主线来确定本课程的工作模块和教学内容。实行教学做一体化，通过本课程教学，让学生掌握商业运作涉及到的法律法规的相关事项，以便合理规避商业活动争端和法律事件。 （二）具体目标 A．教学内容与资源。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，围绕职业岗位需求、课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频、PPT演示集。每个模块集以5-20分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学生掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。? B.教学设计与方法。遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与岗位需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学生移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂。 C．教学。重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。 D．教学效果与影响。注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为。? 二、前期建设情况（对照任务书） （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等） 《商业法规》课程为我院电子商务、会计、商务管理、国际贸易实务、市场营销专业所开设的通识类基础课程，课程的设置原理遵循学生所从事的职业岗位领域必备的基础法律知识开展教学内容。 课程教学由传统的理论知识讲解，到理实一体化案例教学，再到线下线上混合式教学。课程教学改革的中心点为突破传统法律课程的枯燥性、法条性记忆方式的讲解，提升为以生动的视频影像案例案例内容归结涉及到的法律知识课内线上案例分析互动线下作业深化的模式，改善传统法律课程的实际教学效果。 该门课程目前已在超星在线建立了全部的课程在线教学内容，并对课程内容进行颗粒化分解，每个法律模块分为文本法条、视频资源、PPT内容、案例、作业库、习题系统，通过近几年的建设，逐步修订并改善，使用效果良好，学生反映学有所得。 《商业法规》课程依据不同层次、不同职业岗位领域要求的不同分为十二个个相对独立、相互紧密衔接的教学模块：新民法典纲要及合同法、公司法、知识产权法、产品质量法、电子商务法、反不正当竞争法、连锁经营法律法规、价格法、广告法、食品安全法、消费者权益保护法、劳动保障法律。每个模块自成为一个完整的行动领域，按照工作领域的要求将其转换为学习领域，采用任务驱动的形式进行情境教学。将每个教学模块设计成为一个大的综合性教学项目，按照职业岗位再将大的教学项目分解成两部分：第一部分为项目准备及演练，这部分内容主要采用教学情境、多媒体演示、分组讨论、案例分析、培训游戏等方法和手段在校内实训室内进行；第二部分为项目的真实操练，这部分内容完全秉承工作岗位要求，由学生针对真实案例进行分解分析，并以对应的法律条款结案作为考核和检验教学成果的重要参考。项目安排在时间上先后递进，内容上单项推进，进阶式学习，螺旋式上升，学生能力逐步提升。 三、现状及存在的主要问题 （项目建设存在的问题、原因及对策等。） 课程的在线使用。目前课程主要依托学生使用学习通APP进行使用，第一是使用率不高，第二是学习通APP的服务器的不稳定性容易导致一些资源无法上传和观看。 课程的微课资源