英语评课报告.pdf

v1.0 可编辑可修改 英语观评课报告 本年度研修， 我共观看了四节优秀课例， 郾城十二中学冀国盛老 师（八年级下册 Unit6 ）《Anoldmantriedtomovethemountains 》， 东 明 县 第 一 初 级 中 学 杨 晓 梅 老 师 的 《Unit 7 It ’s raining! SectionA 1a—2c》， 章丘第二实验中学韩梅的 （英语九年级上）《Unit 1 How can we become good learnersSection A 第一课时》，邹城 第 七 中 学 巩 丽 老 师 的 （七 年 级 上 册 ） 《Unit 4 Where’s my schoolbagSection B （2a-2c ）》 通过观看这四节优秀课例， 在认真观看、学习四节优秀的课例后， 感觉到这几节课老师在教学设计上的确下了很多的功夫 , 都能准确的 理解和把握教材， 都能紧紧围绕知识目标、 能力目标和情感目标三维 目标去组织教学，创造出了和谐、高效的课堂。结合四位老师的课堂 教学，以及自己的教学实践，谈一谈自己的感悟。 这四节优秀课例， 我发现老师们注重学生主体地位的发挥， 让学 生成为课堂的主人； 四位教师都抓住思品课生活化的特点， 显示了 较扎实的教学基本功， 课上得真实、 高效，都关注了学生的生活体验， 创设学生熟悉的生活情境，教师制定了一套系列性的活动。 例如：邹城第七中学巩丽老师在 （七年级上册）《Unit 4 Where’s myschoolbagSection B （2a-2c ）》中采用任务型教学法，在授课过 程中应用了观察法，分组合作法、启发诱导法，展示法。教学设计按 照 老师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标， 学生： 交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯； 使全体同学在充 1 v1.0 可编辑可修改 分的活动及真实的语言环境中学到了新的知识， 并能很好的运用在实 际生活中，取得了较好的教学效果。 本节课是阅读课教学。 在教学过程中， 力求创设真实有趣的英语 情景，渗透高效课堂的理念。 能通过欣赏歌曲视频， 吸引学生注意力， 引出句型 Where’s the monkey 目的是让学生在活动中学会语言知 识。体会英语乐趣，激发创新思维，热爱英语课堂。这样学生乐于开 口，勇于实践， 充分发挥学生的主动性和积极性，培养了学生运用语 言的能力。整堂课的设计能围绕着教学目标，重难点突出，充分调动 学生参与意识；生动活泼地学习，收到较好的教学效果。 在整个教学过程中， 渗透阅读方法指导， 培养学生根据提炼的信 息复述课文。鼓励每一位学生说英语，并大胆的展示。特别是在后面 的升华部分，让学生自己创设情境，充分发挥了要学生的想象能力， 把口语交际与创新教育结合在了一起。 2