音乐小屋教案.pdf

《音乐小屋》教学设计 丽岙二小 苏苗苗 设计理念： 本音乐活动的设计是以 “音乐小屋”为主线而展开一系列的艺术活动。 即乘 坐音乐小列车→参观“音乐小屋”→学唱“音乐小屋”主题曲→参加音乐小屋举 办的“青蛙音乐会” →为“音乐小屋”添砖献瓦→设计心中的“音乐小屋” 。在 设计本音乐活动时，紧紧地抓住“音乐小屋”这条主线，以发展学生为本，注重 参与音乐实践， 注重学生的表现与创造， 将知识的学习融入音乐活动之中， 整个 教学过程以“游”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快 乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。 教材分析： 《音乐小屋》是一首儿童歌曲， 2/4 拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。 旋律以三度下行的音程起句， 构成起伏的旋律， 和着舒展的节奏， 给人一种柔和 的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子 们的愉快心情。 学情分析： 二年级在小学中还处于低段， 这个年龄阶段的孩子都爱玩、 爱动，并且有着 极强的好奇心。 我教的这几个班级学生的接受能力还是比较好的， 但是 “附点节 奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。而且这个年龄阶段 的孩子都很好动，听欣赏曲的时候也很难坐得住。基于他们的这些特点，因此， 我本课的设计主要是以情境教学为主， 教师再加以适当地引导， 激发学生的学习 兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。 教学目标： 1、通过聆听和表演，感受音乐的情绪。 2、通过一系列情境变化、表现音乐。引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音 乐、表现音乐。 3、在音乐活动中让学生学体会交往、合作。 教学重点及难点： 1、感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。 2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。 3、两句歌词： （1）“音 乐 小 屋 | 在 欢 迎 | 你 欢. 迎 | 我. 0 |” （2）“我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 教学准备： 1、相关课件。 2、打击乐器数件（根据班级人数定，同桌用一个乐器） 。 教学流程： 一、“音乐小列车”游戏 导语：小朋友们，上课之前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停顿） ， 昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请柬。 原来，音乐王国将要建起一座神奇的 “音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。你们想 不想去？（想）好，让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。 播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境 的感觉），模仿列车律动、 熟悉歌曲。 （师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一 起律动） 前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。 第一段： X — | X — : || 间奏时师提示：我们的音乐小列车要加快速度了！请小朋友们准备好！ 第二段： X X | X X :|| 二、参观“音乐小屋” ，乐在其中 （一）对口令 1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋） 。可是，这座音乐小 屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。 出示旋律： 2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3 . 0 || 音乐小屋