商业法规-课程教学设计（样板）.doc

PAGE 4 重庆经贸职业学院 基于职业素养的课程教学设计 课程名称： 商业法规 课程类别： B 所属系部： 商务学院 任课教师：　 蒲 田 授课班级： 2019级商务管理1班 授课时间： 2019－2020学年第2学期 重庆经贸职业学院教学工作部 课程设计方案 课程类型 课时 理论√ 实训 2课时 授课对象 2019级商管1班 周次/课次 1/1 日期/星期/平台 2020年3月11日 星期三16:20-18:00 授课课题 课程认识 授课教师 蒲田 教学目标 1、知识与技能： 1）了解商业法规课程为什么学、学什么、课程考核等。 2）了解商业法规法律的定义、原则。 3）掌握我国现行的主要商业法规法律。 2、情感、态度、价值观： 通过整个课程了解，为学习商业法律法规打下良好的基础； 为以后进行商业活动做好法律知识储备； 为职业岗位提供懂法知法提供知识储备。 教学重点 了解本门课程的框架结构、掌握我国现行的主要商业法规法律。 教学难点 我国现行的主要商业法规法律。 板书设计 整门课程需要学习哪些法律法规，以框架结构板书在软件板书处。 授课方法 课程直播+学习通自主+网络平台讨论+作业 教学用具 钉钉APP、学习通APP、PPT 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 预设时间 导入 学情了解（教师直播） 提出为什么学法 解决PPT上关于入室盗窃的案例 吸引学生的注意，直接进入课题 15’ 新课学习 课程认识（教师直播） 讲解课程学什么，为什么学，考核等 打开商业法规电子书，对应电子书目录并笔记 对整门课程的框架结构了解 30’ 了解商业法规法律的定义、原则（教师直播） 案例解析； 讲解。 学生联系生活，有哪些商业法律法规（采用平台互动） 了解商业法规的基础知识 15’ 我国现行的主要商业法律法规（线下） 指定任务：查找我国现行的商业法律法规 通过百度等工具进行现场实操 并小组讨论确定，最后由组长进行陈述 动手能力训练、通过 20’ 课堂小结 知识总结、线下实操点评 组织学生回顾，共同总结归纳。 学生参与讨论，并熟记我国现行商业法律法规 归纳本节课所学知识及实操点评 10’ 布置作业 背诵教材目录中的主要的法律纲目，每个学生录制不少于5分钟的视频，班长搜集并于课后3天内打包发至指定邮箱。（教师提供电子版教材） 课程评价 1.本次课出勤率100%，参与讨论发言数为13人，占比86%； 2.课程知识点背诵视频接收到18份，完成率100%； 3.该节课程知识点掌握较好，教学效果良好。 教学反思 本次课我谓之为混合教学(大部分在线，部分线下自主)充分利用了在线教学和线下教学的优势，但如何在同步和异步学习之间找到合适的平衡点仍然是一个非常棘手的挑战。通过在线课程教学，我发现在线课程并非有利于所有学生。特别是在我们重庆经贸职业学院这批学生，创建在线课程必须的前提是他们的自律、时间管理和学习技能——而不仅仅是访问特定的信息体，学生只需要有最低程度的学习配合即可。因此，我认为在线课程必须有效地促进有实质性的师生定期互动至关重要。 附件：课程实施图片 线下互动实操环节，该环节需要使用学生自我的手机 线下互动实操环节，该环节需要使用 学生自我的手机 线上教学 线上教学