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关于阅读的作文 妙妙爱读书，但和泥妮相比，妙看的书还是太少。 上个星期，语文老师让妙妙和班上的一个女同学朗读她们近期写的作文，课后，妙妙觉得那个女同学的 文章写得太好了，“那才是真正的才女啊!”妙妙这样由衷地评价那个同学。 那个同学同样也赞赏妙妙的作文，她说：“我很欣赏你的文笔，只是如果再加上点郭敬明的风格就更好了!”经过交流，妙发现那个同学在小学时就看完了金庸全集、三毛的大部分书、还有很多名人传奇。 她看的书很杂，又很多，所以写出来的作文很有思想性。与的同学相比，妙妙所读之书真是贫乏得很。 昨天妙妙问我：“你知道郭敬明是谁吗?他写过什么书吗?他写过一本《幻城》你知道吗?” 读老实话，我真不知道，而妙妙也是才知道这个作者，我准备这个星期就买了他的书来看。 我希望妙妙多读书，读好书，除妙妙自己计划中要读的她最近感兴趣的中外戏剧类书籍外，我想让妙妙 读过更多的书，以开阔视野。而我在这方面是多少的孤陋寡闻。 我想两位推荐一些书，等下个星期妙妙中考结束，好好过把读书瘾。 高尔基曾说过这样一句话“书籍是人类进步的阶梯”，没错，我们的生活离不开书，假如没有了书：瓦特的蒸汽机就无法飞速地转动，更别说工业革命地爆发;如果没有了书，居里夫人将无法发现镭的存在，那么也就没有今天反射性物质对癌症等疾病的治疗;如果没有书，毕升发明了活字印刷术又有何用?，可见，书对我们是多么重要。 我下面就给大家讲一个关于读书改变命运的故事吧：美国以前的总统林肯小时候家庭非常贫穷，由于他的家庭环境太贫穷，迫于生活，父亲没有办法供他读书，他连一年级也没有毕业。他每天跟着父亲一起在西部荒原上开垦、劳动。林肯自幼勤奋好学，一有机会就向别人请教。由于没有钱买书，所以他每天东奔西跑，向富裕的人家借书来看。他放牛、砍柴、挖地时怀里总是抱着一本书，休息的时候，一边啃着粗硬冰凉的面包，一边津津有味地看书。晚上，常读书读到深夜也不肯上床睡觉。林肯不断地读书，不断吸收书中的精华，最后成为了美国第十六人总统，还深受人们的爱戴和尊敬。 同学们，现在你们知道了吧，读书不仅可以丰富我们的课余时间，让我们学到更多知识，同时也可以改变我们的命运，林肯不就是如此么?有些同学可能会说“我们现在很幸福啊，不需要改变。”可是，你们好好想想，对于那些农村的孩子，他们没有钱，甚至连吃穿都是问题，如果他们不通过读书走出农村的话，那么，他们可能一辈子都走不出农村了，林肯就是一个很好的例子啊。 所以，同学们，多读书，读好书，吸取书中的精华吧! 引导学生正确对待阅读，无疑是教师和家长义不容辞的责任。 可一直以来，无论是老师还是家长，甚至学生们都习惯把课外阅读称为“读闲书”。由于是“闲书”，亦即“无用”，便可“不读”。有关调查数据表明，目前许多中小学生是处在精神领域的“营养不良”，至少是“营养失衡”的状态。 导致目前中小学生阅读状况不佳的原因有多种，包括学生课业负担重，没时间读;学校、社会资源有限，没书可读;现代媒体的冲击，没心思读，等等。但最突最突出的、深层次的原因是社会上广泛存在的功利性教育思想在作祟。 因长期受应试教育影响，在中小学教育中，随着学段的提高，学生的精力越来越集中在学科性学习和与中、高考直接相关的课程教材和教辅材料上，小学阶段学校组织的各种各样的课外阅读活动，到高中阶段几乎销声匿迹。许多人把学科性学习之外的书籍斥之为“闲书”，认为学生的学习时间是个常数，学习时间与学业成绩是成正比的，读“闲书”会干扰读“正书”，会直接影响学业成绩。因此，校内教师不倡导读课外书，家长不许读课外书，学生也无暇读课外书。久而久之，课外阅读活动就淡出了学生的日常生活。 中小学生时光转瞬即逝，而这短暂的时光却深刻影响人的一生。犹太人世代传言：书本是甜的。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一件快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们最好的童年礼物。升学考试是阶段性的人生体验，而阅读活动要伴随一个人的一生，能否处理好考试与阅读的关系也是对学生能力的一种考验。家长和老师不能为了升学而剥夺孩子阅读书籍的自由空间，而学生也不能一味地为了取得好成绩、升入好学校有功利性地阅读书籍。 广泛地阅读书籍，尤其是经典名著，对于塑造孩子的人生有着非常重要的作用。它不但能培养孩子的人文精神，还能熏陶孩子的思想品质，这些财富都是孩子们一生受用 从我识字以来，便要阅读书籍。小时候看的童话故事，上学后的课本，闲来无事所看得散文，名着。阅读这些书不仅让我们的课外知识更丰富，也让我们的成长道路上多了一分乐趣 阅读是我们成长的道路上不可缺少的。自古以