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英国教育理念 英国教育理念和中国有些不同。英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子 独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、 工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制， 知道对自己的行为负责任。 英国教育理念和中国有些不同。英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子 独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、 工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制， 知道对自己的行为负责任。如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父 母就没能尽到教育的职责。 不淡泊输赢，但更要享受过程 老师并不是教学生去学老庄的超脱，淡泊输赢结果；相反，英国学校里，“输 赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，充满学生的学校生活，但正 因为比赛多，每个学生都有机会领略到老师所要传达的信息：你会赢，但不会 每次都是你赢，每个人都有赢的时候，也有输的时候，要紧的是享受参与的过 程，去做自己想做的事。不少移居英国的中国移民感触最深的是，英国人对人 生的选择往往是去做自己喜欢做的事情，即使这事儿不合潮流，也不时髦。 不要妨碍别人 英国的社会道德教育，还有一点令人印象至深，那就是从小教育小孩子要学会照顾自己， “ 同时注意不要妨碍他人。这其实就是公德与私德的分水岭，也有人称为 对陌生人的道德要 求 。英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德 ” “ ” 教育范围之内。孔子说： 己所不欲，勿施于人。 西方其实有很相似但也许更为积极的说 法：希望别人如何对待自己，就要照这样对待别人。英国社会的方方面面，到处渗透这一 思维方式。就拿交规来说，为什么可见度良好时不能打开车尾雾灯 ?别人超车时为什么要把 远光灯改成近光灯 ?开车时如果考虑别人的处境，考虑可能会给别的道路使用者带来的危 险，也就意味着考虑自己行车的安全。一部英国交规，处处体现着这个并没有明说的道理。 中国允许父母体罚孩子， 家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念 与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用。 在英国的家庭中， 绝对看不 到对儿童的没有理由的娇宠， 犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。 父母们允许 父母体罚孩子 家庭是孩子成长的摇篮。 父母及其他家庭成员的观念与行为， 对孩子道德意识的 养成起着决定性的作用。 在英国的家庭中， 绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠， 犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。父母们往往在尊重孩子独立人格的前提 下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以 为所欲为。 英国的法律明确规定允许父母体罚孩子， 至今许多学校仍保留着体罚 学生的规矩。在一般的家庭当中， 5 岁以下的孩子都不准与大人同桌吃饭，不允 许挑吃挑穿，到了该做什么的时候，一律按规矩办事，故意犯错误和欺负幼小， 都将受到严厉的惩罚。不管是对什么人，孩子必须懂礼貌，说话客气，对父母兄 弟姐妹也不例外。言谈举止符合标准， 对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。 反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。只有懂事而有礼貌的孩子，才 会受到父母的夸奖。 最看重的是友好 在英国人的眼睛里，看一个人最重要的是他是不是友好，和他的职业、性别、收 入、教育、私生活都无关。他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物 等。天气好的时候，他们会带孩子到农场去看看大自然，或者在自家的花园。即 使像蚂蚁这样的小生命， 即使在夏天厨房爬满了蚂蚁的时候， 他们的妈妈一边消 灭蚂蚁，一边告诫他们的孩子，绝对不能玩弄蚂蚁，不能让它们死得太痛苦。而 且只要打一两个就可以了， 这样其