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英国君主立宪制的建立教学设计 英国君主立宪制的建立教学设计 和政中学 全生涛 2014-1-21 英国君主立宪制的建立教学设计 高一历史英国君主立宪制的建立教案 【单元导入】 当今资本主义各国国情各异， 政体亦不尽相同， 但有一点是相同的： 国家权力都掌握在 经选举产生的议会手里， 此即代议制度。 这一制度已有 300 多年的发展历程， 至今仍显示出 旺盛的生机与活力 17～ 19 世纪，随着资本主义的发展和资产阶级力量的壮大，封建专制制度在资产阶级 革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批资本主义国家相继诞生，这些国家的资产 阶级为铲除专制主义， 实现政治民主化， 同旧势力进行了艰苦复杂的斗争， 先后建立起资产 阶级代议制。 （建立） 各国的代议制产生的时间不同， 具体表现形式也各异， 但核心思想是一致的。 资产阶级 通过设立议会， 把国家的立法权力掌握在自己手中， 并以此来制约君主或总统滥用行政权力， 从而通过立法保障资产阶级的利益。 （核心、本质） 这种政治模式有利于调节社会矛盾，维持社会秩序稳定，促进资本主义发展。 （作用） 第七课 英国君主立宪制的建立 【学习目标】 （一）知识与能力 1. 掌握“光荣革命”《权利法案》的制定和责任内阁制的形成等基本史实。 2. 理解君主立宪制的含义和英国君主立宪制的特点及作用。 （二）过程与方法 1. 再现“光荣革命”的情景，体会“光荣革命”与君主立宪制建立的关系。 2. 对相关材料进行分析、比较、归纳、概括。 3. 探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。 （三）情感态度与价值观 通过英国君主立宪制确立的复杂过程， 让学生认识民主与专制斗争的复杂性与曲折性。 正确 认识资产阶级代议制，进一步形成开放的世界意识。 【教学重点】：对英国君主立宪制的建立及特点的分析、理解与掌握。 【教学难点】：英国君主立宪制的特点；君主、议会、内阁的关系及各自的权限、作用。 【教学过程】： 【导入新课】 18 世纪中叶英国著名政治家老威廉 ?庇特在一次演讲中说的：在英国，由于财产权是神 圣的， 再贫穷的人在他的寒舍里也敢于对抗国王的权威。 风可以进这所房子， 雨可以进这所 房子， 房子甚至会在风雨中飘摇， 但是国王不能踏进这所房子， 国王的千军万马不敢踏进这 所门槛已经破损了的破房子。 在我们今天看来英国既古老而又现代， 既传统而又常新， 既执 着地保守而又充分地自由。 英国的国王制度至今仍然存在。 那么国王神圣不可动摇的地位是 从什么时候开始动摇的呢？ 【新课讲授】 一、君主立宪制确立的条件 1、历史条件：长期的议会传统 英国君主立宪制的建立教学设计 ⑴ 1215 年《大宪章》确立的“法律至上”和“有限王权”基本原则，是立宪政治的基础， 是英国宪政史上永远的里程碑。 ⑵ 13 世纪议会制度基本形成 （封建性），14 世纪上半期，议会分成上、下两院，议会由国 王和上下两院组成。 上院：贵族院，由教俗贵族组成。 下院：平民院，由代表各郡的骑士和市民组成。 【教师】议会对王权起着限制作用。 国王欢迎这一制度吗？国王与议会之间一直存在着矛盾， 这一矛盾终于在斯图亚特王朝统治英国时激化了。这究竟是怎