音乐微课教学设计25183.pdf

微课教学设计 授课教师姓名 黄月琴 微课名称 音乐王国——认识基本音符 学科 音 乐 视频长度 6 分 50 秒 学科： 音乐 年级：低年级 教材版本： 各种教学设计 知识点来源 均可 知识点描述 让小学生认识基本音符的形状、名称和时值。 预备知识 听本微课之前需了解的知识：无 √讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □ 教学类型 练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 （待定） □其他类型 适用对象 低年级学生 低年级的学生对音乐课很喜欢，对音乐知识却不感兴趣，但 是音乐教材中基本的音乐知识必须让学生掌握和明白。如果仅靠 灌输式的教学方法，学生没有任何兴趣。因此，本节微课的设计 设计思路 思路是这样的：以孩子喜欢的童话世界导入，吸引孩子们，把音 符拟人化，使枯燥的知识变得生动有趣、简单易懂。孩子们的学 习兴趣大大提高，同时也能够很好的掌握基本音符的学习。 教学过程 内 容 时间 一、片头 大家好，本节微课重点讲解反复跳越记号的唱 30 秒以内 （30 秒以内） 法。 第一部分内容： 什么是反复跳越记号 反复跳越记号是反复记号的其中一种形式， 当乐 60 秒 谱出现一段或多段时，在结尾处略有不同，往往在反 二、正文讲解 复时跳跃过不同的小节，这就是反复跳越记号。 （6 分钟左右） 第二部分内容： 反复跳越记号的唱法 120 秒 1、讲解字母图的含义 2 、将字母图放在歌谱中进行讲解。 第三部分内容： 聆听歌曲，认识反复跳越记号，细细体会反复跳 170 秒 越记号的唱法。 三、结尾 授课完毕，谢谢聆听！ 10 秒以内 （10 秒以内） 学生对新事物的认识有个过程，同时有他的局限性和规律 性。在上面的教学过程中， 我根据小学生的年龄特点和认识规律， 自我教学反思 设计了比较有趣的课件，如“会动的直线” ，这样即提高了学生的 学习兴趣，又让学生掌握了反复跳越记号的唱法。