必威体育精装版插叙的妙用(微课教案).pdf

附件 2 ： 中山市“微课”教学设计说明 微课名称 插叙的妙用 中山市坦洲实验 授课教师姓名 刘 瑶 单位 联系方式 中学 □学科： 语文 □年级：初三年级 知识点来源 □教材版本：人民教育出版社 □所属章节：初中全册 录制工具 PPT、录屏软件。 作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，只能破坏读 者的兴致；只有情节曲折、摇曳多姿的作品，才有强烈的艺术魅力。如能 在记叙性文章中恰当运用插叙，不仅能使情节曲折，避免平铺直叙，还对 微课设计简介 情节的发展、内容的补充、人物的刻画和主题的表达都有积极作用。本微 （200 字以 内） 课主要通过实例让学生了解插叙的特点及作用， 通过对范例的分析提炼运 用插叙的方法， 把握其结构模式。 再通过模拟写作环节进一步巩固对插叙 手法的掌握。最后指出运用插叙要注意的事项。 微课教学设计内容 1、了解插叙的特点及作用 教学目标 2、掌握插叙的基本结构模式和运用插叙的方法 重点难点：掌握引入插叙内容的方法及如何做到过渡衔接自然 预设突破策略： 1、从熟悉的课文入手把握插叙的基本结构模式，再通过对实例的剖析讲 重点难点 解明确插叙的几种表现形式 突破策略 2、通过提供引入插叙内容和插叙回到原来叙述的中心事件的标志性语言 让学生明白过渡衔接自然的途径与方法。 教学过程： 一、导入 “文似看山不喜平”， 一马平川的记叙文， 看之单调呆板， 读之索然 无味。作文，尤其是叙事性文章，如果平铺直叙，见首知尾，只能破坏读 者的兴致；只有情节曲折、斗折蛇行、翻腾跌宕、摇曳多姿的作品，才有 强烈的艺术魅力， 才能扣人心弦， 满足读者的审美要求， 令读者爱不释手。 那么怎样才能使文章有波澜、 有起伏呢？今天我就来讲一讲作文中常用的 一种记叙顺序—— 插叙 二、 了解插叙的概念及作用 插叙，就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节，刻画人物 性格，暂时中断原来的叙述线索， 插入一段与中心事件有密切关系的内容， 然后，接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。 插叙在文中的作用 ? ①运用插叙可充实文章内容， 丰富情节，丰满人物形象， 突出主题。 或起到补充主要事件、衬托主要人物的作用。 ? ②加上插叙， 可使文章的结构更加紧凑， 行文起伏多变， 避免呆板、 拘谨。 教学过程 三、提炼方法 举实例：鲁迅 《故乡》 1、 引导学生认识插叙的特点及作用，把握插叙的基本结构模式。 方法归纳一：插叙的结构模式：叙述中心事件 ——引入插叙内容 —— 回到原来的叙事线索 2、 引导