慕课及微课开发流程.doc

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 慕课及微课开发流程 1、开发课程（慕课、微课程） 引进专业的课程制作团队进行课程的设计、包装、开发与制作。以微型视频资源为主、动画资源为辅，拍摄、制作慕课及微课程，按照教学设计以富媒体化（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等）将课程建设成为慕课或微课程。 1.1、开发慕课 开发1门慕课，每门课程32个课时（每课时10分钟左右），大约128个左右的技能点（知识点）片段，按照教学设计以富媒体化（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等）进行开发，各技能点（知识点）的教学资源建设包括微型视频资源的拍摄、制作和演示或交互型动画资源的开发两种形式，以微型视频资源为主、动画资源为辅。 慕课开发过程包含课程脚本的设计及书写、课程视频的拍摄、后期制作、专业慕课化制作（含做到平台中去）。 1.1.1、准备工作 1）拍摄前准备 视频录制当天，工作人员按照要求准时到达拍摄场地，做好拍摄的准备工作，编导人员根据主讲老师沟通好以下注意事项： 主讲老师仪容要求：教师仪容要端正、庄重、斯文；避免染彩色指甲，不留怪异的发型或将头发染成怪异颜色；男教师不要满脸胡茬，要注意面部干净整洁。 主讲老师着装要求：教师要端庄大方，符合教师身份，避免穿密集条纹或细条纹服装；女教师服装不应过于时尚，还应注意不要穿短、露、透及绿色的服装，避免造成与教学气氛不符；为了教师在拍摄时形象更佳，建议教师多带一套衣服，以供摄制组挑选。 讲课安排:课程拍摄前编导应与老师沟通清晰，教师应该演练好教学内容，以保证拍摄时课堂教学活动顺畅进行；确保多媒体课件（PPT、音视频、动画等）文字和格式没有错误，符合拍摄要求。 学校提供资料:拍摄当天教师需要提供所用的教学资源（课件、素材等），并按统一的文件夹形式提交。 2)拍摄中准备 框定主讲老师讲课走动范围：教师讲课过程中须避开投影显示范围，避免造成视频画面中教师面部的阴阳脸。 教师体态、语言：教师在讲课过程中，教师须注意自己的肢体语言不能太过激烈，尽量避免出现口头禅等；要注意避免一些小动作的发生，比如：掏耳朵、打喷嚏、挖鼻孔、揉眼睛等，以免影响拍摄质量。 板书要求：在拍摄过程中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在教师书写完毕后才能看到。这就要求在书写板书时教师身体不可完全正对黑板，而是身体稍向左侧，把板书露出给摄像机镜头。板书范围安排在一个长方形区域内，这个长方形的宽高比应为16：9，也就是电视屏幕的比例。 章节之间或者知识点与知识点之间做适当停顿，便于编辑后期剪辑时做内容的分割。 特殊环节需要提前演练（师生互动问答、实训），确保正式拍摄的顺利进行。 3）拍摄后准备 课程资料验收：课程拍摄后，摄制组负责人员会现场拷贝教师上课资料。本次拍摄课程完结后工作人员会与授课教师核对上课资料是否符合上课内容。 课程编辑验收：课程制作完成后，应当审核教师职称需与单位对应；如无特殊要求，教师单位写到学校即可、不必具体到年级；字体以显示清楚为基本原则；整体成片视频风格统一。 1.1.2、慕课制作的要求 1）慕课以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。 2）慕课以为学生提供有效的学习支架为导向。 3）慕课具有很强的实用性、可操作性和实践性。 4）慕课可以因材施教，形成自主学习的资源库。 1.1.3、慕课制作的流程 每一门课程配备一名编导人员全程跟踪: 负责跟主讲老师的沟通、协调、协助老师进行课程脚本的设计、拍摄环境的选择、拍摄过程中的记录等。 1）与老师沟通后确定课程基本信息：课程名称，课时数，知识点数量，各知识点目录。 2）拷贝课程相关资料：课程视频中用到的素材及课件，教师团队各位老师的简介及照片，课程简介、课程大纲、参考书目、章节练习、作业、考试题库、教学目标、教学成果、学生实训照片、课程相关参考资料等。 3）制作拍摄计划：商定拍摄时间、场地、机位数（建议双机位或以上），教师团队拍摄顺序，并制定拍摄计划安排表。 4）试拍：挑选主讲老师准备的最充分、讲的最好的一个课时进行拍摄并制作，让老师适应镜头，同时，确定本门课程的拍摄手法、制作风格等。 5）根据样片和老师的要求，拍摄并制作课程视频，完成成品。 6）在老师的指导下，在平台上制作慕课，添加相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等。 8）慕课制作完成后，添加相应的试题库。 9）导入学生名单，指导老师及同学了解平台功能及操作方法，根据反馈及时解答相关疑问，协助老师和学生学会使用平台。 10）提供配套服务：提供产品相关的培训、技术支持等服务。 1.1.4、慕课视频拍摄 每门课程均采用2