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注意规律在幼儿园活动中的应用.pdf-李国祥 夏明娟 项慧娟 王静文-人民邮电出版社

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    026第二章幼儿注意的发展意广度就小等。2．注意广度随着活动的任务和幼儿的知识经验不同而有所不同由于呈现给幼儿的刺激物越集中，排列得越有规律，越能成为互相联系的

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