微课设计与制作PPT少年闰土.pptx

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鲁迅 《少年闰土》 目 录 1.教材分析 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学方法 5.教学过程 教材分析 鲁迅 教学目标 1)学会本课生字,理解生词 2)有感情的朗读课文 1)了解闰土是个机智勇敢,聪明活泼的,见多识广的农家少年 2)理解文中含义深刻的句子。 学会 了解 教学重难点 引导学生从对话描写中领会主人公闰土的性格特征。 理解小说的主题,掌握欣赏小说的方法 引导领会 理解掌握 教学方法 讨论法 启发法 1 2 1.走进作者,感知艺术美 1 2.看视频,了解大概 2 3.读课文,关注重点字词 3 4.分析重难句,了解主题思想 4 教学过程 看图像 读课文 分析课文 走进作者 教学过程 说到“为什么”做小说罢,我仍抱着十多年前的“启蒙主义”,以为必须是“为人生”,而且要改良这人生。 --《我怎么做起小说来》 分析课文 看图像 读课文 走进作者 教学过程 鲁迅,原名周树人(1881年9月25日-1936年10月19日),字豫才。以笔名鲁迅闻名于世。浙江绍兴人,20世纪中国重要作家,新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。 1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其中,1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中国现代文学 史上的不朽杰作。 看少年闰土动画,了解大概 返回 走进作者 教学过程 读课文 看图像 分析课文 (一)识字认字 胯下、 厨房、刺猬、畜生、明晃晃 (二)词句理解 “便是”,就是的意思。“没有知道”,就是不知道。“无端地觉得”,就是没有原因地觉得。“素”,向来的意思。“素不知道”是说向来不知道。“如许”就是“如此”“像这样”。“先前”,就是以前。“单知道”,只知道。还有一些词,如,“值年”“祭祀”“五行”“闰月”, (三)课文简说 走进作者 教学过程 看图像 词句解析: (1)①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛 解析:这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由,没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 分析课文 读课文 走进作者 教学过程 看图像 词句解析: (2)我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 解析:“素”,向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事:一是海边有如此多的五色的贝壳,二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。。 分析课文 读课文 走进作者 教学过程 看图像 主题思想: 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 分析课文 读课文 THANK YOU

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