微课设计与制作PPT少年闰土.pptx

鲁迅 《少年闰土》 目 录 1.教材分析 2.教学目标 3.教学重难点 4.教学方法 5.教学过程 教材分析 鲁迅 教学目标 1）学会本课生字，理解生词 2）有感情的朗读课文 1）了解闰土是个机智勇敢，聪明活泼的，见多识广的农家少年 2）理解文中含义深刻的句子。 学会 了解 教学重难点 引导学生从对话描写中领会主人公闰土的性格特征。 理解小说的主题，掌握欣赏小说的方法 引导领会 理解掌握 教学方法 讨论法 启发法 1 2 1.走进作者，感知艺术美 1 2.看视频，了解大概 2 3.读课文，关注重点字词 3 4.分析重难句，了解主题思想 4 教学过程 看图像 读课文 分析课文 走进作者 教学过程 说到“为什么”做小说罢，我仍抱着十多年前的“启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且要改良这人生。 --《我怎么做起小说来》 分析课文 看图像 读课文 走进作者 教学过程 鲁迅，原名周树人（1881年9月25日－1936年10月19日），字豫才。以笔名鲁迅闻名于世。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。 1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 看少年闰土动画，了解大概 返回 走进作者 教学过程 读课文 看图像 分析课文 （一）识字认字 胯下、 厨房、刺猬、畜生、明晃晃 （二）词句理解 “便是”，就是的意思。“没有知道”，就是不知道。“无端地觉得”，就是没有原因地觉得。“素”，向来的意思。“素不知道”是说向来不知道。“如许”就是“如此”“像这样”。“先前”，就是以前。“单知道”，只知道。还有一些词，如，“值年”“祭祀”“五行”“闰月”， （三）课文简说 走进作者 教学过程 看图像 词句解析： （1）①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛 解析：这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 分析课文 读课文 走进作者 教学过程 看图像 词句解析： （2）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 解析：“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。。 分析课文 读课文 走进作者 教学过程 看图像 主题思想： 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 分析课文 读课文 THANK YOU