史前时期与先秦历史.pdf

史前时期与先秦历史 课时安排 教学班级 章节 史前时期与先秦历史 名称 █ 理论课 课次 审批 课程 实践课 性质 理实一体课 第 1 次课 （一）知识与技能： 了解禅让制到王位世袭制的演变； 掌握夏朝的建立、 商汤灭夏、 商朝建立、盘庚迁殷、武王伐纣、西周建立、西周的灭亡等基本知识，了解夏、商、 西周三朝的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处。 （二）过程与方法：在教师的引导和启发下，通过阅读历史故事和独立思考，对历 史史实进行归纳和总结，形成较为系统、完整的知识脉络；通过小组合作的方式激 教学 发学生探究性学习，加深对所学知识的理解，并学会交流，学会合作。 目的、要求 （三）情感、态度与价值观：通过学习，了解我国源远流长的历史，从而产生强烈 的民族自豪感；通过学习夏、商、西周灭亡的史实，明白“得道多助，失道寡助” 的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗 产的意识；认识到社会的进步和发展离不开人民的艰苦劳动，人民群众是历史的创 造者。 重点：归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其相似之处，培养学生的分析和归 纳能力。 难点：禅让制到王位世袭制的演变进程。 教学 方法突破：借助丰富生动的历史故事，展示、演绎夏商西周的更迭过程。让故事激 重点、难点 发学生兴趣，使知识生动化、形象化，加深学生的认识与理解。难点问题，小组讨 论、教师讲解相结合，重在学生的合作探究，鼓励学生大胆思考、大胆表达。能想、 敢说，在交流中理解和运用知识。 教学方法 时间 教学过程与教学内容 教学手段 分配 导语设计： 五分钟 在历史发展的长河中， 一个个生动的故事就是一朵朵跳跃的浪花。 今天， 四十 我们就来采撷夏商西周时期的故事，听故事，学历史。 分钟 一、听故事，学历史 三十 故事一：在我国远古时代， 发生了一次特大的洪水灾害。 为了解除水患， 分钟 部落联盟会议推举禹去治水。禹是一个精明能干、大公无私的人。他亲 十五 自率领二十七万治水群众，全面进行疏导洪水的劳动。大禹除了指挥疏 分钟 导外，还亲自参加劳动，为群众做出了榜样。他手握木锸，不辞辛劳， 废寝忘食，夜以继日。在治理洪水的过程中，大禹曾三次路过自己家门 故事法 口而不入。在他的领导下，人们经过十三年的艰苦劳动，终于疏通了九 条大河，使洪水沿着新开的河道伏伏帖帖地流入大海。 问题：大禹治水造福黎民。除此之外，你还知道哪些关于