企业电子化学习北京校际通信息技术有限公司.pptx

——现代教育理念与企业管理的完美结合企业电子化学习主讲人：张京彬北京师范大学现代化教育技术研究所北京校际通信息技术有限公司Email:tozjb@163.com演示提纲一、eLearning与企业核心竞争力二、企业eLearning现状分析三、校际通电子化学习成功案例四、校际通企业eLearning产品简介eLearning与企业核心竞争力 eLearning与企业核心竞争力eLearning和企业核心竞争力采用先进的企业培训解决方案，让知识转化为企业竞争优势 ——IBM一个组织的学习能力，是其竞争优势的核心，恰当的技术与影响巨大、以社交为基础的学习相结合，正成为公司成长的基本策略。事实上，营造一种使员工沉浸其中的气氛，使公司成为一个创新为指向的“学校”，使工作成为“被支付报酬的学习”企业可持续发展的核动力来自不断的创新，而核动力的源泉则来自企业对员工的高效培训 ——通用CEO 杰克.韦尔奇在线培训或者说是电子化学习，将被证明是互联网发展最快、变化最大的领域互联网应用的第一次浪潮是电子支持和电子服务，第二次浪潮是虚拟生产，第三次浪潮是电子学习 ——Cisco CEO 约翰.钱波斯Any investment in knowledge pays the best return. ——Benjamin Franklin我们正进入一个知识社会， 在这社会当中， 基本的经济资源将不再是劳力、资本或是有形的自然资源，而是知识。而知识型的员工将会扮演重要角色 ——彼得·德鲁克(Dr. Peter F.Drucker)二十一世纪的文盲不是不能读和不能写的一群，而是不能学、无法抛弃的人 ——托夫勒（Alvin Toffler）eLearning和企业核心竞争力学习应用企业核心竞争力eLearning传播企业文化，增强凝聚力，提高忠诚度更低的成本，更快的学习学习型组织的转变知识的沉淀、管理、传播、创新和再生产使学习成为一项业务，而不是一次性的活动更高的生产率与工作效率提高部门之间的协作和交互能力加强研发与市场的沟通，缩短与合作伙伴和客户的距离减轻培训主管的工作负担丰富教学手段，提供管理水平培训成绩的跟踪管理和评估训练和体验协作学习和自主学习在线学习和面授培训扩大受众范围，增加学习机会实现因人、因岗位而设置培训计划、内容和手段提供始终如一的高质量培训，效果可量化评估课程的编目、注册、跟踪、报告和资源管理企业级教学设计学习和管理的一体化Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway考试、课程测验、预评估同步/异步多种交流方式辅导答疑、教学资源、自主性学习、面授培训、离线学习、案例分析等多种学习过程支持1.一个组织的学习能力是其竞争优势的核心，企业的核心竞争优势在于比竞争对手学习和应用的更快2.eLearning能够有效促进企业核心竞争力的提升结论：企业eLearning现状分析 企业eLearning现状分析企业eLearning现状分析几个问题： 目前企业培训存在的障碍是什么？ 企业eLearning市场分析？ 如何评价目前企业电子化学习的产业链？ 企业建设电子化学习的实施策略是什么？ 未来企业电子化学习的发展方向在哪里？目前企业培训的特点一般组织结构层次多、分支广、跨地域分布，业务通常分布在多个省的广大行政区域员工众多、知识背景和能力层次差异较大，从核心管理层、高级管理层、业务管理层、普通员工，对于企业培训的期望值，从培训的课程内容、方式手段、认知目标等多方面具有较大的差异企业培训具有成人教育和职业教育双重特点，这对于课程体系、培训模式、交互交流、服务、评价和反馈方式等多个方面都具有特定的要求业务交叉，部门繁多，对于培训课程、培训手段、评估方式的要求多种多样中国企业在因特网浪潮中一般都建设了成熟的Intranet网络，大部分较大规模企业具有VPN虚拟专用网络，并具备专业维护队伍网络部署异常复杂，数据流量不均衡传统分期分批集中式的培训模式致使培训花费巨额资金和误工损失，通常集中在企业管理层，难以进行全员培训企业传统培训模式的缺陷大量企业往往停留在对职工学历和现有岗位工作能力的一般性“补缺”层次上，未能跳出局部性的思维和工作模式而使企业教育获得长足的进步和发展缺少战略性的教育培训规划，没有充分运用现代教学设计和现代教育技术进行科学的企业培训总体规划，包括培训体系、课程规划、教学过程、方式方法、评价模式等脱离目前教育科学和心理科学的研究前沿，很多企业的培训负责人缺少教育技术学科的专业训练，不了解教学设计、教育评估、教育传播、成人教育心理等相关学科前沿教育模式和教学结构陈旧。目前，企业培训还是处于“以教师为中心”的教学结构的思想指导下，课程体系、教学方法、时间地点通常都是由培训部门一手安排，员工和待训机构通常都是在被动的