物质的三态、温度的测量教案苏科版(优秀教案).docxVIP

. 教学目的 第二章物态变化 第一节 物质的三态 温度的测量 . 能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征 ; . 学会使用酒精灯 ; . 教学重点、难点 . 液体温度计的工作原理的探究及使用 . 温度计的读数 . 教学过程 . 复习 上章部分概念检查 . 新课讲授 () 物质的三种状态及特征 阅读信息快递“酒精灯的使用” ，了解酒精灯的使用方法及注意点 . 让学生举例：自然界与日常生活中的一些不同状态的物质 () 温度计原理和构造 温度计的原理 : 利用测温液体热胀冷缩的性质 ; 温度计的构造 : 玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标 ; 摄氏度的规定 : 以通常情况下冰水混合物的温度为度 , 以标准大气压下水沸腾时的温 度为度 . () 温度计的使用 a. 观察温度计的量程和分度值 ; b. 将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触 ; 当温度计的示数稳定后再读数 , 读数时 , 温度计仍须和被测物体接触 ; 读数时 , 视线要与温度计中液柱的上表面相平 . . 课堂练习 : () 常用温度计是利用液体性质制成的。 () 阅读“生活、物理、社会”后回答， “ -8℃”的正确读法是。 “温室效应” 、 “热岛效应”的成因是什么？为减 少这些效应的负面影响，你有哪些建议或措施？通过讨论，形成正确的价值取向，增 强环保意识。 () 课后题目. . 巩固、小结： 让学生根据本节课内容及方法，将零碎的知识系统化、结构化。 . 布置作业一份练习 . 教学目的 : 第二节 汽化和液化() . 了解汽化的两种方式 , 液化的两种方法 ; . 知道蒸发和沸腾的异同 ; 知道影响液体蒸发快慢的因素 ; . 教学重点、难点 : . 蒸发和沸腾的异同 ; . 影响液体蒸发快慢的因素 ; 三 . 教学过程 : . 上节复习 : () 概念检查 ; () 作业讲解 . . 汽化 : () 定义 : 物质由液态变为气态的现象 ; () 两种方式 : . 蒸发 : 只在液体表面发生的汽化现象 . 沸腾 : 在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 . () 蒸发和沸腾的异同 : 相同点 : 都是汽化现象 ; 都要吸热 . 不同点 : 蒸发只在液体表面发生 , 而沸腾在液体内部和表面同时发生 ; 蒸发在任何温度下都会发生 , 而沸腾只在一定温度下发生 . () 影响蒸发快慢的因素 : 液体表面温度越高 , 液体蒸发的越快 ; 液体表面积越大 , 液体蒸发的越快 ; 液体表面空气流动越快 , 液体蒸发的越快 . () 水的沸腾 : . 实验现象 : 水中气泡在沸腾前 , 不断上升 , 体积变小 , 到液 面时消失 ; 沸腾时不断上升 体积变大 , 到液面时破开 . . 温度 : 在沸腾前 , 温度不断上升 ; 沸腾时 , 温度保持不变 . . 节约实验时间的方法 : 水量适宜 , 不要太多; 要用热水实验 ; 可以在烧杯口加盖 . () 沸点 : . 定义 : 液体沸腾时的温度 ; . 影响因素 : 气压越高 , 沸点越高 ( 高压锅的原理) . 布置作业: 一份练习 . 教学目的: 第二节 汽化和液化() . 知道蒸发和沸腾的异同 ; 知道影响液体蒸发快慢的因素 ; . 了解水沸腾时的现象 , 会画液体沸腾图象 . . 教学重点、难点 : . 影响液体蒸发快慢的因素 ; . 水沸腾时的现象 . 教学过程: . 上节复习: () 概念检查 ; () 作业讲解 . . 汽化: . 液化: 定义 : 物质由气态变为液态的现象 ; 两种方法 : 降低温度和压缩体积 . 液化吸热 . 课堂练习 () 某地水的沸点是 100℃，在烧瓶中装入略低于 100℃的水，用抽气筒逐渐抽出瓶里的空气，就会看到，这表明当减小时降低。 () 气体的液化温度随压强的增大而。液化石油气是把在常温下是的石油气用的方法使其 成为；储存在钢罐里，供居民使用。 ()把烧瓶中的水加热至沸腾后密封，同时停止加热，并迅速向烧瓶外表面绕冷水，这时 可以看到……( ) )水又沸腾起来 )水温急剧下降至常温 ()干湿泡温度计是用两个相同的温度计并列制成的 )水仍迅速蒸发 )什么现象也不发生 ，在使用时，其中一个温度计下端的 玻璃泡上裹有湿布，这个温度计的示数要比另一个的示数 个温度计差值大，就表明空气中的水蒸气含量 . ()为什么水缸外壁“出汗” ？ 四.布置作业： 一份练习 ，原因是水在蒸发时要.若两 一 .教学目的： .知道熔化和凝固的含义； .知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点二 .教学重点、难点： 第三节熔化与凝固 ； 探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。 三 .教学过程： .上节复习： 概念检查；作业讲解. .熔化与凝固 ()定义：物质从固态