《谈语言》公开课》教案模板.ppt

It is applicable to work report, lecture and teaching 《谈语言》公开课 —— 王力 教学目标： （一）、知识与能力目标： 1、理清书面语和口语的关系，规范用语； 2、培养学生提炼信息能力和语言表达能力； （二）、过程与方法： 1、探究与合作：明确议论文三要素； 2、拓展思维，关注祖国的语言； （三）、情感态度与价值感： 1、感受汉语言魅力，爱护汉语言,； 2、规范用语， 传承中国文化。 二、整体感知 默读课文，思考以下问题： 1，解题，本文议论的对象是什么？ 2，作者在第一自然段告诉我们 语言有什么作用？ 3，我们使用语言时应该注意什么？（筛选文中代表作者观点和给人启迪的关键句来作答） 解决问题： 1，答：本文议论的对象是语言。 本文话题为：书面语与口语的关系。 2，答：语言是人们表达思想感情的工具， 是进行一切写作的工具。 3，答：①写文章脱离了口语，就不可 能准确、鲜明、生动。 ②口语要经过加工才能上升为书面语。 ③对口语进行加工时，既要规范化， 又要考虑大众化。 三，合作与探究 （一）、找一找，王力先生在文中例举 了哪些语言使用不当的例子。（标出序号） （二）、讨论，所举的例子各有什么问题， 结合课文的句子来回答。 （三）、本文采用了哪些论证方法？ (1)有一篇描写了英雄到大海救人的报道: 他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了 沸腾的大海。 （一）、语言使用不当的例子（论据）： (2)有篇报道，出现“他冒着七月流火 在圩堤上东奔西走”这样的句子。 (3)报道上运用“最好的水平”这一说法。 (4)有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎 的态度时，习惯用“不以为然”这个词。 解决问题： （二）、下列左右两组句子各有什么问题， 结合文章里的话来回答。 (1)有一篇描写了英雄到大海救人的报道:他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳入了沸腾的大海。 (2)有篇报道，出现“他冒着七月流火在圩堤上东奔西走”这样的句子。 书面语不能脱离了口语，脱离了人民大众，想要华丽文雅，结果华而不实、望文生义。 （3）报道上运用“最好的水平”这一说法。 （4）有的报刊批评某些人对事情采取满不在乎的态度时，习惯用“不以为然”这个词。 书面语使用了口语， 但是，没有认真的推敲 加工，因而不准确、不 规范。 （三）、 论证方法： （1）、 举例论证； （2）、 对比论证； （3）、 道理论证； 案例一： 《咬文嚼字》编辑部公布了 “2013年 度十大语文差错” ，其中，“王立军叛逃” 案有媒体报道中说：“王立军被判处15年有 期徒刑后，认罪伏法，不上诉”。 ---媒体报道用词不准确：应该为“服法” 四、拓展思维 案例二： 街头商店用字错误如： 1、“家具”误写为“家俱”； 2、“食全食美”（餐饮店名）。 热烈庆祝“三.八”国际劳动节 远到央视媒体，近到大街小巷，都出现语言错误，甚至出错在向境外播出的节目中，语言文字的这些状况令人担忧，值得我们引起重视。 同学们，请爱护好我们的语言文字吧！   片段一： 鲁迅的散文诗集《野草》里的《秋夜》开篇是：“我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一颗也是枣树。” 语言朴素、不做作，情感美 口语→寂寞无聊心境的外化→书面语 感受汉语言的魅力 片段二： 排练《屈原》话剧时，屈原的侍女婵 娟骂宋玉（背叛了屈原）的台词为： “宋玉，你是个无耻的文人！”后经郭沫 若决定改为：“宋玉，你这无耻的文人！” 感情的强烈程度就迥然不同了。 用词越准确，感染力就越强 片段三： 潺潺流水轻旋的柔波是母亲的笑颜， 甜蜜地浸满爱的芳泽，不由得忆起儿时 那声声轻轻的呼唤，那个个甜美的亲吻。 爱的柔波在轻扬！ 悠悠流水轻溅的晶莹是孩子笑出的泪， 充满欢乐的和弦，少不了回首童年那缕缕 无忌的阳光，那丝丝棒棒糖的香甜。情感 的涟漪在回旋！ --中考作文《水韵悠悠》 语言魅力：赋予事物生命力 五、七嘴八舌谈语言 （1）、你身边有不规范用语的现象吗？想一想，说来听听。 （2）、从我做起，从现在做起， 我们在学习中、生活里该如何对 待祖国的语言？   六、迁移运用（修改下文） 妈妈： 你好！　　最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上？我现在正在奋不顾身的学习， 昨天，老师表扬了我的丰功伟绩，同学们羡慕的痛不欲生，