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高中物理教案 1
题目 :质点 参考系和坐标一.教学目标(三维目标)
①学问目标:熟识建立质点模型的意义和方法,能依据具体情形将物体简化为质点;
②技能目标:会依据实际情形选定参考系;
③情感目标:通过本节学习,激发同学学习高中物理课程的爱好. 二.教学重难点
①重点:能够判定在某物理情形中,是否能将物体看成质点;
②难点:如何用数学上的坐标轴与实际的物理情形结合起来建立坐标系三.教学用具
幻灯片
四.教学过程
教学内容 老师活动
同学活动
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新课引入
新课教学
PPT 呈现:雄鹰,小鸟在空中飞翔,飞机在天空中划过,行星,卫星在宇宙中运行,航天员杨利伟在宇航舱中给地球拍照,汽车在大路飞奔
提出问题:各个物体的运动都有自己的特点,要想精确描述物体的运动是一件特殊困难的事;
在我们中学的运动争论中,我们只需要明白物体的速度,路程和时间;如:鸟儿从南方飞往北方,你需要知道翅膀是如何运动的吗;如:汽车从甲地到乙地你需要知道轮子是怎么转圈,方向盘是如何运动的么?需要考虑它本身的大小和形状吗 .
同学观看 PPT, 体会物体运动
同学观看摸索, 总结结论
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教学内容 老师活动
同学活动
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引入质点:用来代替物体的有质量的点.(板)依据所争论问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽视次要
因素,建立一种理想化的模型,使复杂 第 1 页,共 10 页
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教学内容 老师活动
同学活动
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坐标系
(3) 描述立体空间内运动的物体的位置变化,可以建立三维立体空间坐标系.
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课堂练习:
小结
以下情形中的物体可以看作质点的是?????????()
跳水冠军郭晶晶在跳水竞赛中
一枚硬币用力上抛,估计它落地时是正面朝上仍是反面朝上
奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中
花样滑冰运动员在竞赛中
练习册;;;
同学练习
同学总结学问点
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高中物理教案 2
题目 :速度一.教学目标
①学问目标:知道速度的意义,公式,符号,单位,矢量性,知道速度和速率以及它
们的区分;
②技能目标:让同学在活动中加深对平均速度的懂得.通过生活中的实例说明平均速度的局限性;
③情感目标:明白从平均速度求瞬时速度的思想方法,体会数学与物理间的关系. 二.教学重难点
①重点:速度,瞬时速度,平均速度三个概念,以及他们的区分与联系;
②难点:对瞬时速度的懂得;三.教学用具
幻灯片
四.教学过程
教学内容 老师活动
同学活动
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新课引入
为了描述物体的运动,我们已经进行了两节课的学习,学习了描述运动的几个概念,大家仍记得是哪几个概念 .
当物体做直线运动时,我们是用什么方 法描述物体位移的:用坐标系.在坐标 系中,与某一时刻 t1 对应的点 x 1 表示tl 时刻物体的位置,与另一时刻 t1 对应的点 x2 表示时刻 t2 物体的位置,就△ x
= x2 一 xl,就表示从 t1 到 t2 这段时间
内的位移.
如何来描述物体运动的快慢 .
同学回忆位移时
间 时刻
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教学内容 老师活动
同学活动
速度公式 v= Δx/ Δt
中学我们学的速度是路程跟时间的比
中学我们学的速度是路程跟时间的比
值.在单向直线运动中,它与位移跟时
间的比值是相等的.现在我们学习的速
度概念更严谨.路程与所用时间的比值
是另一个物理量,它与这里的速度是不
同的;此时的速度有大小有方向,由于
位移有方向;
重点懂得速度和
平均速度:用位移和发生这段位移的时
速率的联系与区
别;
间来描述物体的运动,平均速度是指运
动物体在某段时间内的位移与发生这段
位移所用时间的比值.
平均连度只能粗略地描述运动的快
慢.而当我们把时间间隔取位移间隔取
得越短时,越能更精确地描述在这一小
段时间内的运动快慢,这就是瞬
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