五年级下册心理健康教育教案.pdf

心 理 健 康 教 育 五 年 级 下 册 （XX—— XX 学年度第二学期） 五年级下册心理健康教学计划 (2014--2015 第二学期 ) 一、指导思想 在本课程的教学中， 应该树立心理健康素质是人的第一素质的观点， 全面提 高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。 二、学情分析 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点， 他们的视觉和听觉的感受性 已发展到一定水平， 感知事物的目的性比童年阶段明确， 感知事物的精确性也有 所改善集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。 学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡， 但仍然是同直接与感性经验 相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加 强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我评价意识逐步 得到发展， 愿意摆理由讲道理， 智力和体力相结合能力得到发展， 对老师的行为 敢提出批评意见， 对老师不公正的处理会有不满的表现。 不愿违反规则， 十分重 视约定事项。 三、教学目标 1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生 活的各种人际关系问题。 2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能 力。 3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质， 促进学生全面、 健康和谐的发展。 提高学生的心理健康水平和心理保健意识， 自 觉提高自我认识和自我调控的能力。 4 、应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理 困惑，学以致用。 四、教学重点 1、培养学生具有能干、负责的意识，学会一些为人处世的道理。 2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点， 要相信自己， 信任自己有潜能、 能成功。 3、学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往。 4 、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。 五、教学措施 1. 坚持以人为本， 根据学生心理、 胜利的特点及发展规律， 运用心理健康的 理论和方法， 开展丰富多彩的活动， 培育学生良好的心理素质， 促进他们身心全 面和谐的发展。 2 ．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性 和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。 3. 提高全体学生的训练素质， 充分开发他们的潜力， 培养学生乐观的、 向上 的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4. 对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 执行 教学内容 分课时 总课时 情况 第一课 想法变变变 1 第二课了解与尊重 2 第三课 朋友与我 3 第四课悦纳自我 4 第五课学习百态 5