家长如何培养孩子的学习习惯.docx

孩子学习习惯的培育 教育家叶圣陶以前指出： “教育就是培育习惯。 ” 习惯是指实现某种自动化动作的一种需要。 当个人实现自动化动作，需要获取知足，就感觉快乐；违反习惯行动则感觉不快乐。学习习惯就 是在学习过程中形成的实现某种自动化动作的需要。好的学习习惯靠存心识的一次次自觉地练习而稳固养成，坏的学习习惯也会在无心识的机械重复中养成。一个人形成了优异的习惯将平生得益，所以，俗语说：“积千累万，不如形成一个好习惯。 ” 学习是一种智力劳动。它的成功，是智力活动的综合成就。作为非智力要素的习惯，就是以“行为习惯”的力量（有时还包含受限制的思想质量、思想习惯），影响着学习的每一个环节，影响着学习成效。 目前部分孩子在课上和课外学习中存在的不良现象 1、上课注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩； 2、上课不会听课，讨厌学习； 3、写作业马马虎虎，囫囵吞枣，常常简单写错别字，或许算错步 骤和结果； 4、家长多次敦促，孩子照常拖沓、磨蹭； 5、孩子被动学习，踊跃性差； 6、孩子不肯意写作业，更愿意玩儿； 7、孩子不会抓紧时间，学习不努力，不勤苦； 8、孩子不达成口头作业（如朗诵，背诵的作业） ，并且读写困难， 家长缺少关注； 9、孩子不喜爱读正规的课外书，不喜爱研究； 10、部分孩子已经出现失掉学习兴趣，甚至出现厌学的征兆。 （二）目前家长们在培育孩子养成优异的学习习惯中所面对的困难 1、家长不懂何为习惯培育，缺少有关知识； 2、家长自己没有养成优异的习惯， 自己做不到，没法要求孩子效仿； 3、关于指导孩子进行习惯培育时情绪掌握不好，简单对孩子生气、 甚至会训骂孩子； 4、缺少长久坚持的精神，常常是孩子没有放弃，倒是家长由于坚持 不下来而放弃了； 5、家长急于求成的心态比较突出，总想一口吃个胖子，我们都知 道心急是吃不了热豆腐的，习惯是要慢慢培育的。还有一部分家长总认 为问题出此刻孩子身上， 与自己没关。事实上孩子身上表现出来的问题，多数是家长问题的集中裸露。不过家长缺少这种折射效应的认识罢了！ 一、学习习惯要提早开始培育 做很多事，都有“开头难” 。就优异的学习习惯而论，也是同样，要从孩子开始学习生活的第一天起，就要有目的、有计划地注意培育，重新开始的“培育”要比半途才进行“纠正”要简单得多，当坏习惯养成以后再想到着手培育好习惯，就更困难、更费劲了，甚至难以逆转。但孩子刚开始波及学习生活时，家长对其学习习惯的培育不可以盲目求快求高，要有耐心频频训练，从细微之处着手。孩子的学习习惯的培育，更应与学校、教师的教育教课安排一致，配合老师系统进行。此外，此时在培育学习习惯的同时，更不可以忽视了学习兴趣的同步培育，假如孩子 连学习的兴趣都没有，那么其学习习惯要达到“优异” ，实在无异于“刻舟求剑”了。 二、学习习惯应在达成家庭作业中培育 对家长来说，对孩子学习习惯的培育，其最重要的门路应当是在孩子达成家庭作业中进行。对孩子来说，达成家庭作业，是平常学习活动中的必定构成部分，它是反应学习态度、学习习惯的一个重要方面。 回到家的第一件事应是达成当日的家庭作业，切不行由于一般的原由此改正它，从中让孩子感觉达成作业是自己的责任和使命。造作业的地方，应相对固定 , 家长最好是熟知作业的要求与内容，实时纠正错误，防备恶性循环。 马虎，常是低年级的孩子比较广泛的弊端，为了正面防备，要注意 养成孩子少用橡皮擦更不可以撕簿本的习惯。这种要求的实质在于追求尽 可能高的正确率，提升思想的谨慎性。造作业时，不可以随随意便，做做 停停，要像上课同样严格，做到“五不” ：不分心，不说话，不搞东西， 不吃东西，不离位。达成作业要一呵而就。 达成作业后要先让孩子自己检查 （写话则要朗诵两遍），不可以知足于做完了事。以后，家长也应认真再次检查，每次都不可以例外，让孩子感 到对付差事是不行能的，他也能从中遇到一种责任的启示。 三、学习习惯应在广义的学习中培育 我们不可以狭小地以为孩子造作业、读课本才是学习，却不知口头表达、擅长察看、勤于思虑，甚至学习做家务，特别是如何做人，更是学习的重要方面。这些更要以认真的态度对待，由于这种作业，教师自己 就缺少过硬的检查手段来敦促落实的认真程度，这大多应由家长敦促， 假如家长不过虚晃一枪， 或许干脆不做， 不单失掉了一些锻炼的好时机，并且又为培育孩子优异的学习习惯，人为地添上了路障。比如仔细认真 察看的习惯，学校教师教给孩子察看的方法许多，但实质对物对事的详细察看，却难有较充分的教课时间系统进行，而这又与孩子运用语文知识进行写作亲密有关，所以，家长要注意指引孩子对一物、一人、一事留意察看，并擅长从中剖析发现问题，这岂不是学习习惯的培育 四、学习习惯应在活动中培育 在家做完作业后，要让孩子理好课本的角，不可以让孩子习惯于皱巴巴的课本，尽