公务员考试-判断推理（笔记）12.docx

方法精讲-判断 方法精讲-判断?4（笔记） 【注意】课前答题： 1.115?页例?7：题干考查属性关系，属性即修饰（特征）。造句“素描是单色 的”，需要加“的”，“单色”是“素描”的属性，“变脸是表演”，二者构成种属 关系。 2.字典是阅读工具，书签是辅助阅读的工具。 3.人物访谈得到的是内容，依据提纲访谈。 4.“画家”和“作家”是并列关系。区分并列和交叉关系：老师和医生都是 职业，属于同一范畴，二者是并列关系。“青年∶医生”，青年是年龄范畴，医生 是职业范畴，二者属于不同范畴，是交叉关系。 5.相减是特殊的求异规律。国考中的汉字和字母可以看作黑色粗线条。 6.文字题可能不严谨，但是需要比较选项，择优选择。严格的交叉关系是不 同的职业范畴。 7.“报警”和“救援”不是因果关系，并非因为“报警”，所以“救援”。而 是先“报警”，后“救援”，二者存在时间先后顺序。 8.“化学”研究“化学元素”，二者是对应关系。 9.“水滴∶石穿”，因为“水滴”所以“石穿”，二者是因果关系。若考查时 间先后顺序，则一般会出现?2-3?个不同的动作或行为。 10.不同的职业通常考查并列关系。例如“画家”和“作家”是并列关系。 11.因为“前人栽树”，所以“后人乘凉”，二者是因果关系。 12.因果关系：原因在前，结果在后，二者存在先后顺序，但是存在时间先 后顺序的不一定是因果关系。 第三章 定义判断 判断推理 方法精讲 4 本节学习任务： 1.授课内容：定义判断 1 2.时长：2小时 3.对应讲义：118页～126页 4.重点内容： （1）识别定义的关键信息 （2）比较择优的解题思维 （3）同构选项排除的技巧 【注意】1.定义判断与图推、类比不同，图推和类比题型知识点分类明确， 有明显的方法和技巧，定义的知识点分类不明显，且字数较多。 2.定义判断涉及的概念很多，例如文学、经济、法律、社会学、农业、政治、 心理学等专业概念，但是出题人不考查专业知识，无需理解定义的全部内容，需 要提取定义的关键信息。 3.定义判断解题方法：提取关键信息，对比择优。 解题思维： 1.看清提问方式，为“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等 2.识别有效信息——找准关键词、关键句 3.逐一分析选项，当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干 要求的选项 对比思维，择优选择 练习： 男神：可望而不可及的男人的统称，一般指女生们心仪的对象或偶像。 下列最可能是男神的是： A.高大威猛的帅哥 B.声音好听的美女 C.温柔多情的冰冰 【注意】1.看清提问方式：“属于/符合”，“不属于/不符合”等。 2.找关键词、关键句，一边读定义一边圈出关键信息。复杂定义需要圈出关 键信息，再与选项匹配。 3.逐一分析选项，纠结选项时，对比择优。 2 4.练习： （1）定义关键词为“男人”，B项不符合定义，直接锁定A项。 （2）比较B、C项，B项与定义矛盾，C项“温柔多情”不一定是女性，“冰 冰”也不一定是女性，比较择优，只能选择C项。 （3）比较A、B、C项，C项不明确，B项违背定义，A项明确符合定义，优中 选优，A项当选。 5.总结：两个不好的选项比较，择优选择。三个选项比较，选择更明显符合 定义的选项。 一、快速识别有效信息 方法一：关键词——主体、客体 主体——行为、活动的发出者 客体——行为、活动作用的对象 例：反向激励：指领导者对于工作表现欠佳的下属不仅不批评，反而适度肯 定，以期取得与正向激励效果相当的评价策略。 小王心情低落，回家后妈妈安慰了她 1.主客体不符合的选项一定不符合定义！ 2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重点看！ 【注意】识别有效信息： 1.主体：行为、活动的发出者。 2.客体：行为、活动作用的对象。 3.举例：我爱你，“爱”是动作，“我”发出动作，是主体；“你”是作用 对象，是客体。 4.例题的主体为“领导者”，客体为“下属”，选项中“妈妈”是主体，“小 王”是客体，二者是亲属关系，选项不符合定义。不能脑补为妈妈是领导，要利 用常规思维解题。 5.主客体不符合的选项一定不符合定义！ 6.并非每道题都有主客体，但是出现了要重点看！ 3 例1（2016江苏）路怒症：指机动车驾驶者在行车过程中因焦躁、愤怒情绪 而产生的攻击性行为。 下列不属于路怒症的是（ ）。 A.在路口等红灯时，小张感觉汽车被碰了一下，下车一看，果然是后车刹车 不及时追尾了。小张猛踢后车车轮，大声责怪其司机并且索要赔偿 B.妻子开车送老陈去上班，一辆小汽车突然窜到了面前，险些撞到他的车， 老陈下车拦住那辆车，把司机痛斥一顿 C.小李开了8年车，技术高超，每次被人超车，都忍不住狂踩油门飚上一把， 直到反超并羞辱对方一番才罢休 D.小王正在赶路，旁边车子中飞出一个纸团突然落在他的挡风玻