公务员考试强化练习-言语（笔记）.docx

言语 强化练习-言语（笔记） 【说在课前】 1.本节课会涉及到上一节课强化练习言语?1?所讲解的关联词和行文脉络，同 时，也会讲解在做中心理解题时需要掌握的一些小方法、小技巧。 2.课程的后半部分会讲解细节判断题。 1.（2015?山东） 对微生物进行科学研究，需要超出常规的研究思路与工具。说到工具，很多 人肯定会首先想到显微镜。但显微镜只适合观察，如果要进行生化分析的话，琼 脂的作用更加重要。如果你去过微生物实验室，你会发现大家最常用的实验工具 就是培养皿，里面铺着一层富含营养的琼脂。每一个细菌都能在琼脂表面单独长 成一个肉眼可见的菌群。每个菌群里含有成千上万个完全一样的细菌，这在生物 学术语里叫作一个“克隆”。因为琼脂是半固态的，细菌的位置被固定住了，无 法在菌群之间自由往来，这就等于将一个细菌克隆并扩增到足够大的量，却没有 遭受其他细菌的污染，只有这样，科学家们才能对其进行生化分析。 这段文字主要说明： A.在微生物研究中显微镜的作用有限 B.琼脂在生化分析中发挥着重要作用 C.“克隆”技术使生化分析更具操作性 D.在实验室里科学家是如何进行生化分析的 【解析】1.本题在之前的方法精讲课程中已经讲解过了。方法一：开篇提及 “显微镜”，接着“但”表转折，转折之后强调“琼脂”很重要，?琼脂的作用…… 生化分析”为解释说明部分，主要阐述了“琼脂”对于生化分析很重要，对应?B 项。A?项“显微镜”为转折之前的内容，起引入话题的作用，非重点，排除。C 项“克隆技术”出现在解释说明中，非重点，排除。D?项，需要运用琼脂进行生 化分析，选项未提及“琼脂”，不符合文意，排除。方法二：“琼脂”高频出现， 为主题词，只有?B?项出现主题词，当选，其他项均未出现主题词，排除。【选?B】 1 【注意】高频考点六：主题词。 1.解题要点：正确选项为文段中心句的同义替换，故正确选项中需包含主题 词。 2.特征： （1）文段围绕其展开，如上面的题目，文段围绕“琼脂”展开论述。 （2）多为名词，“的”“得”“地”虽然高频出现，但不是名词，故不是主题 词。 （3）一般高频出现，注意“一般”，有的题目难度低，主题词高频出现，但 有的题目难度高，主题词可能只出现一次，主题词出现次数少时，要去中心句中 找主题词，因此要结合重点词语与行文脉络来找中心句的主题词。 （4）前有引入或后有解释说明，如第?1?题，先通过“显微镜”引入“琼脂”， 接着重点强调“琼脂”，后文进行解释说明。 2.（2014?联考） 几乎每个人的内心深处，都有着对乌托邦和理想社会的向往。反乌托邦主题 则是将其逻辑进行推演，最终会发现理想（主要是对制度和技术的崇拜）往往会 导致种种无法控制的弊端：极权统治、非人性社会、精神压抑等。与乌托邦批判 “旧”或允诺“新”的热度相比，反乌托邦的语汇更加冷峻，也更尊重人性的真 实，大多数反乌托邦作品都充满想象力和黑色幽默，其辛辣的讽刺让我们哭笑不 得，然后冷汗涔涔。 2 对这段文字概括最准确的是： A.介绍反乌托邦作品的特点 B.揭示乌托邦理想的弊端 C.描述理想与现实之间的鸿沟 D.指出乌托邦与反乌托邦作品的差异 【解析】2.开篇提出话题“乌托邦”，接着出现“则是”，强调“反乌托邦”， 后文“与……更……更”中“更”为程度词，起强调作用，故文段通过“则是” 与程度词“更”强调“反乌托邦”，故主题词为“反乌托邦”，B、C?项均未出现 主题词“反乌托邦”，排除。对比?A、D?项，A?项“反乌托邦……特点”符合文意， 当选。D?项“差异”反推文段应为并列结构，即强调“乌托邦”的同时，也强调 “反乌托邦”，但文段主要强调的是“反乌托邦”，不符合文意，排除。【选?A】 【注意】“与?A?相比?B?更”中?B?一般为重点，程度词起强调作用。 3.（2017?联考） 锂金属的微观形状在充放电过程中会发生剧烈变化，从而导致金属锂的锂枝 晶的析出。锂枝晶不仅会降低电池的容量，还可能造成电池内短路，诱发起火和 爆炸等安全事故。如果将一层厚度仅约?1?微米的橡皮泥涂在锂金属表面，可以近 乎完美的保护锂金属电极。在正常的充放电过程中，锂金属在电极表面均匀沉积， 对橡皮泥的作用力很小。软软的橡皮泥可以很好地适应锂金属的形状和体积变化， 牢牢地贴在锂的表面，起到保护涂层的作用。一旦在某些区域有锂枝晶“刺出”， 橡皮泥涂层就会迅速变硬，从而有效阻挡锂枝晶的生长。 这段文字主要介绍的是： A.锂电池发展的历史 B.锂电池容量的影响因素 C.橡皮泥涂层提高锂电池性能的机理 D.锂枝晶的危害及抑制方法 【解析】3.本题正确率较低，仅为?58%，很多同学纠结?C、D?项，即纠结文 段的主题词是“橡皮泥”还是“锂枝晶”，注意找主题词时需要结合行文脉络进 3 行分析。文段中前三行“锂金属……事故