老有所教老有所乐老年大学电子琴教学心得.pdf

老有所教 老有所乐 老年大学电子琴教学心得 我有幸被聘为锦江区老年大学电子琴专业教师，从此与 老年大学教育事业结下了不解之缘。每天清晨，当我轻松愉 快地走进温馨的校园，见到一张张熟悉的笑脸，听到一声声 亲切的问候时，心里热乎乎的。面对这些可亲可敬的朋友， 怎么才能上好电子琴课，怎样才能使教学针对老年人的特点 和需求， 让老年朋友认可和接受， 学有所得， 学有所乐呢？ 电子琴是一种现代科学技术与音乐艺术结合的电声乐 器，它是 1934 年由美国人劳伦斯 . 哈梦发明的。在这短短几 十年里，经过不断的迅速发展，它已日臻完善，成为当今乐 器大家族中最年轻且最受人们喜爱的乐器。 电子琴以其丰富的音色，多变的节奏，众多的功能，简 便的演奏方法赢得了广大群众的喜爱，在这些爱好者中，有 一批热爱音乐，喜欢弹琴唱歌，却因为种种原因未能在年轻 时学习的爱好者，他们来到电子琴班学习。欣蓬太平盛世， 享受现代社会带来的物质文明和精神文明。 求知识、 找健康、 寻欢乐、提高生活质量，园儿时的音乐梦，这是何等明智的 选择啊！ 终身教育、终身学习，是二十一世纪的生存概念，老年 朋友都希望有第二个青春，渴望青春不老。 1 老年大学是国民教育和终生教育的重要组成部分，是实 施终生教育的重要场所，是帮助老年人学习文化知识，提高 自身素质提升自我价值的重要途径，老年人退休后，社会角 色转变，休闲在家使老年人时时感到孤独和寂寞，处于失落 与怀旧之中，通过上老年大学集体课堂，参加集体活动解决 了由于脱离社会带来的失落感。同时在老年大学结交了新朋 友，丰富了生活，创造了一个新的社交平台。 无压力教学是老年教育的基本特性。这是一个新的课 题，只有不断的探索、发现、创新，在教学内容以及教学方 式上逐步改进、完善。以情施教，寓教于乐，精心设计每堂 课。教师要有亲和力，以学员为本，用饱满的热情，亲切的 微笑，营造和谐轻松的学习氛围，调动学员的学习激情。教 师要成为学员信赖、敬佩、爱戴的良师益友，和学员共同演 奏幸福时光的美妙旋律。 那怎么样教好老年学生呢？我有如下心得： 一、掌握乐理基础知识。 乐理知识是学习电子琴必不可少的基础知识。虽然中老 年人学习乐理知识难度比较大，但只要教师教法得当，只要 学员认识到学习乐理知识的必要性，尝到学习乐理知识的甜 头，他们就会用心学下去，就会掌握基础乐理知识。我在电 子琴的教学中，坚持由浅到深、循序渐进地传授琴法和乐理 知识，学员掌握了基本乐理知识，能更深刻地理解乐曲的内 2 在要求，对掌握电子琴的演奏技巧有非常大的帮助。掌握了 乐理知识，学员的自学能力也能随之增强，课后可以按照乐 曲的要求进行正确的弹奏，甚至可以自己学习弹奏感兴趣的 乐曲，体验学习的乐趣。 音乐理论课是比较枯燥难懂的，但是又必须学习，我把 基础乐理知识系统化、通俗化、形象化、习题化、选编成基 础乐理一书，学员人手一本。每堂课讲一点，作为课后书面 作业练习一点，通过下一堂课批改讲评，哪些知识学懂了， 哪些错了，应怎样理解才正确，同学们清楚了，我心里有数 了。这样由浅入深地、循序渐进地把应知应会的乐理知识掌 握了。 二、坚持双谱教学。 大多数中老年学员是音乐爱好者，但是没有任何音乐基 础，我国 50、60 年代音乐教学主要以唱歌为主并且使用简 谱，因此大多数人对简谱比较熟悉， 但是对五线谱却很陌生， 很多学员问我的第一句话就是： “老师，我们要学五线谱 吗？”很担心自己不能理解五线谱。因此在我的教学中，我 采用了双谱教学， 以五线谱为主，简谱对照。电子琴班的学员对简谱比较 熟悉