部编版四上 《习作·生活万花筒》.pdfVIP

2019学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人： 灵南小学四上语文备课稿 课题 习作：生活万花筒 课型 习作课 学情分析 习作一直是很多孩子学习过程中的“短板”， 如何让学生写好一篇文章，这 是我一直深思的问题。生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经 历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。本次习作，就是要指导学生选 一件印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。 学习目标 1.根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.选一件印象深刻的事，把事情的起因、经过、结果写清楚。 3.把习作与同学分享，参考同学的建议修改。 重点难点 1.根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.选一件印象深刻的事，把事情的起因、经过、结果写清楚。 3.把习作与同学分享，参考同学的建议修改。 学前准备 习作材料。课件。 课时安排 2 课时 【活动一】明确要求，学习审题。 1.生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的， 有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情写清楚。 教学过程 2.读了这段话，你都了解到了什么？ 设计 （1）所记的是一件印象深刻的事，而不是两件事，要集中写好一件事。 （2）要把事情的起因、经过、结果写清楚。 【活动二】拓展思路，选择材料。 1.学习习作提示 （1）默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？ （2）交流：一件印象深刻的事，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日 常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。 2.确定写作材料 （1）想想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，是激动， 是伤心，还是害怕…… （2）这件事的起因、经过、结果是怎样的？ （3）汇报自己的选材。 请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观 的评价。 1 2019学年第一学期灵南小学语文教学设计 班级：四（1）班 设计人： 再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友 善地提出不足之处。 【活动三】组织材料，尝试习作。 1.首先在脑海里回想自己想写的这件事的过程，注意不但要回想“是什么时 候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想 过程的细节，什么地方让自己觉得感触深刻。 2.小组内讲述、交流自己经历的这件事的过程。交流时注意把事件发生的时 间、地点、人物、事件的起因、经过、结果这几个方面说清楚。 3.在说的基础上，把事件的过程写下来。注意写清楚“是什么时候的事”“在 哪儿发生的”“和谁在一起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍 经历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得感触深的部 分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。 【活动四】动笔成文，评改分享。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了事