人教版六年级上册第七单元单元备课.pdfVIP

六年级上册第七单元单元备课 一、单元教学内容分析： 本单元的主题是“人与动物和谐相处”。本组选编的四篇课文， 从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、 动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与海鸥》讲 述的是一位普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来 的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的 事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象 嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善 良、忠诚的高尚情怀。《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间 的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，赞美了人与动物 之间互相信任、和谐相处的美好情感。 编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把 握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的 情感写真实、写具体的方法。 《语文主题学习丛书——感悟生灵》中共有28篇文章供学生选 读，让学生感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。 主题丛书应放手让学生自主阅读，适当地给予学生一些阅读任务，充 分尊重学生的个性阅读化体验和感悟，让丛书更好地服务于本单元的 教学。 二、单元教学目标： 1、熟练掌握本单元的生字、新词，有感情地朗读课文。 2、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体 会课文表达的情感。 3、引导学生抓住课文中的重点词句，体会句子的意思，感受人 与动物之间浓浓的情意。 4、学习作者将人与动物、动物与动物之间这种真挚的情感写真 实、写具体的表达方法。 5、通过拓展阅读，让学生主动地、富有个性地学习，逐步形成 独立阅读的能力和良好的阅读品质。 三、单元教学重难点： 1、引导学生继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要 内容，体会课文表达的情感。 2、引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动 物之间的真挚情感。 3、引导学生体会作者将人与动物之间这种真挚的情感写真实、 写具体的表达方法。 四、本单元教学设计理念： 1、整合教学资源 加强教材的整合和课内外学习内容的结合。培养学生整体学习 单元内容的能力，使知识更加系统化。 2、优化学习过程 “语文是学出来的，不是讲出来的。”我们要努力去做到—— 老师讲的变少，学生学的变多。增强学生自主学习的能力，用一篇 课文学会的方法去学习相关的课文，做到举一反三。重视学生的自 学和小组合作学习，真正让学生成为学习的主人，互帮互助，互相 督促，共同进步。 3、强化口语表达和写作实践 语文学习的重要目的就是让学生学习语言。因此对口语交际、 习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学 习语言，发展语言。 五、单元课时安排： 第一课时：单元自主预习课。自学字词，整体感知课文。 第二课时：单元预习达标课。解决四篇课文的字词，把课文读流 利，写好生字词。 第三课时：单元精读引领课。精讲课内课文《最后一头战象》和 《跑进家来的松鼠》。 第四课时：单元略读提高课。略读课内课文《老人与海鸥》、《金 色的脚印》和主题丛书中《森林老人与红狐的故事》、《与狼共舞》两 篇文章。 第五、六课时：单元拓展阅读课。自主学习“主题丛书”中《生 灵百态》和《敬畏生命》两个单元中的文章。 第七、八、九课时：综合性学习。回顾拓展1课时，习作教学2 课时。