【幼儿园】幼儿园课题研究方案.docx

幼儿园课题讨论 幼儿园课题讨论方 |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 案 1 2021 年 4 月 19 日 第 1 页，共 7 页 文档仅供参考，不当之处，请联系改正 文档仅供参考，不当之处，请联系改正； 第 第 PAGE 2 页，共 7 页 幼儿园课题讨论方案（一） 体育活动是影响幼儿生长发育不行缺少的积极因素，它不但促进幼儿身体正常的生长发育，而且能促进幼儿的身体素养和基本的活动才能，提高幼儿机体对外界环境的适应才能，也是培育幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径； 一，选题意义 《幼儿园训练指导纲要》指出： “培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩，形式多 样的体育活动，吸引幼儿主动参与；在实际工作中，经常偏重于专 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 项体能活动，很少使用废旧材料制作的器械活动，形式上是热喧闹闹，而运动质量却不高；在幼儿园的体育活动中，由于器材不丰 富，使用率低，目的性不强，器材投放不合理等，造成体育活动内容单一，对孩子肢体和动作的训练也缺乏针对性，系统性；在难以确保幼儿每天有两个小时体育活动时间的基础上，因地制宜，因人而异，并依据《幼儿园训练指导纲要》，经过对这一课题的讨论，探究，不断优化我们上林苑幼儿园的户外体育活动，增强体育活动的趣味性，多样性，提高幼儿的创新意识，合作意识，让幼儿具有强健的身体； 二，讨论目的 （一）讨论活动的总目标 2 2021 年 4 月 19 日 制作多种多样的体育器材，创设活动环境，引导幼儿体验活的乐趣； 充分发挥户外体育活动的整体功能，使孩子德，智，体各方面能得到全面进展； 老师经过探究，实践，提高老师的科研才能 （二）各年级讨论活动目标 小班：以角色扮演的形式，让幼儿在走，爬，钻，跳，滚接等 方面 中班：经过走，跑，跳，拍皮球等方面锤炼幼儿的体能，敏捷 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 性的运用器材，表达器材的趣味性 ?? 大班：经过走，跑，跨跳，匍匐爬，跳绳，拍球等方面锤炼幼儿的体能，丰富幼儿户外体育活动； 四，操作实践 （一）优化户外体育活动的素材 为了提高幼儿的身体素养，陶冶她们的情操；从观看，讨论幼儿入手，明白每个幼儿的进展需要，依据每个幼儿进展的不同特 点，因材施教，促进幼儿在不同水平上得到充分的进展； 培育幼儿的动手才能： 我园在体育器材在配置上只有购买的和一些简洁的器材，因此我们能够因地制宜，变废为宝，利用丰富的自然资源，如用油桶， 3 2021 年 4 月 19 日 报纸球，绳子等制作自己使用的活动器具；如我们能够将小竹棍当成接力棍，跳竹竿舞，走迷宫等等，同时我们仍能够充分利用一些废弃的饮料罐和塑料瓶，如：将粒粒橙，酸奶瓶等用松紧带连接起来做成拉力器；仍能够用各种易拉罐做成高跷，做成梅花桩练习平稳才能等等的一些活动； 培育幼儿的创新才能： 老师能够引导幼儿一物多玩；例如我们前面用竹子制作出来的 金箍棒，我们也有许多种玩法： “钻洞，跳格子，跳竹竿舞，扮演孙悟空玩金箍棒，走迷宫 ”等等；仍能够用一些废纸做成纸球，能够进 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 行抛，扔，投等多种玩法尽量拓展幼儿的发散思维； （二）优化户外体育活动的指导 为了将活动从 “形式 ”引向 “过程 ”，从 “内容 ”引向 “进展 ”，从而增强老师的目标意识，我们课题组制定了相应的开展户外体育活动的 目标；我们遵循层次性，操作性的原就，既有长期目标，又有近期目标；我们参照各年龄段幼儿的进展水平目标，针对各班不同水平的幼儿，遵循层次性，操作性的原就，设置了不同层次的目标； 晨间锤炼活动 为提高幼儿晨间锤炼的质量，我们在组织形式及内容编排上尽量采纳分散式，以自制的材料为主，内容丰富，使幼儿在老师的指 4 2021 年 4 月 19 日 导下三五成群地凑在一起，挑选自己的同伴，自己喜爱的内容，全面锤炼身体，提高体能； 户外体育活动 户外活动我们也将以器材为主，多给幼儿一些自由的活动空间，尽可能多支配活动，让孩子想尽方法扩大户外活动空间；供应简洁的材料供嬉戏进行，让幼儿在想象情境中开心地嬉戏，使户外体育活动更富特色；让幼儿拥有活动的挑选权，成为户外活动的真正主人，使户外体育活动达到活而不乱，有条不紊，生动活泼，从 而提高幼儿的身体素养，进展幼儿的活动才能，培育幼儿良好个性 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 和养成自觉参与户外体育活动的习惯； 体育教学活动 我们将体育教学的内容延长到户外活动之中，《开展体育活动观摩》和《开展户外体育器械评比活动》，帮忙幼儿练习巩固，并不断创新提高，使户外体育活动与体育教学有机结合，相互渗透， 相互补充；充分表达器材的