《亿以内数的认识》教学案 （公开课）2022年小学数学优秀教案.docVIP

课题：亿以内数的认识（例1） 学习目标： “万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 学习重点： 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 学习难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一、自主学习 1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ), 10个千是（ ）。 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）。 4、搜集有关大数的信息。 二、合作学习、探究新知 1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。 思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）。 2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。 3、照这样继续数下去。 10个十万是（ ） 10个一百万是（ ） 10个一千万是（ ） 学生在计数器上数数。 4、阅读教材第3、4页，完成下题。 1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）。 2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）。 3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）。 1的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。 2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）； 万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。 3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 第二课时 学习目标 1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。 2、熟练正确地计算1～5的加减法。初步直观感知加减法的联系。 3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。 重点：5以内的加减法 导学流程 一、基本训练 1、按数的顺序填数（学生口答）1　　（　）　3　　4　（　　） 　　5　（　）（　）　2　1； （　）（　）3（　）（　） 2、数的组成（学生口答） 二、指导练习 1、练习五的第1、3、6、8题，看图把算式填完整。 先让学生看图说图意　把算式补充完整，然后全班集体评价。 2、练习五的第2、4、7题，都是计算题，要求学生看清题目，然后细心计算。点生回答，师予以纠正。 3、练习五的第5题，用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。 先让学生自己动手做，同时点生上黑板演示，然后集体订正。 4、练习五的第9题，送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。 三、数学小游戏：回家 每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自己的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。 四、听算 教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。 1＋3　　 4－2　 　5－1　 　4－3　　 2－1 　1＋1　 2＋1　　 3－2　　 3－1　 　2＋2　　 3＋1　　 4－1 1＋4　　 2＋3　　 5－2　　 5－3　　 5－4　　 3＋2 （全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）