【幼儿园】幼儿园教育给孩子带来了什么.docx

幼儿园训练给孩子带来了什么 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 通过这段时间的国培学习，让我懂得许多，受益非浅！ 一，师德修养方面 由于训练质量的高低，取决于老师素养的高低；良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养，师德修养的重要性；幼儿老师的权益比任何训练阶段的老师的权益都大，所以其职业道德素养显得尤为关键；蒙台梭利曾说过：“ 6 岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的；”因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起， 提高自身的素养， 建立良好的师德， 为孩子树立良好的榜样， 要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子，训练孩子； 另外，我们仍要多看书，多学习，作个“学习型”的教 师，不断丰富自己，提高自己，完善自己；二，训练教学方面 “幼儿园训练给孩子带来了什么 .”这是授课专家中的一句话；这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以 往的训练教学； 我们以往过于关注孩子的学问， 技能的把握， 简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好训练教学；其实就不然，由于幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯， 良好的规章意识，良好的成长状态；让他们成为身体健康， |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 性格阳光，受人欢迎的人 ; 成为顽强英勇，自我节制，自我治理的人 ; 成为能保持连续的学习爱好，养成好习惯的人； 这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做 到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：训练即生活”； 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低 效，无效，甚至反效的教学；为此，就要像浙江师范高校王 春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标， “以学定教” ， 关注幼儿的才能，需要，进展规律，学习特点等，即先备儿 童再备教材，仍要提出富有挑战性的任务；课程内容的挑选要遵循目标性，生活性，趣味性，科学性，与四周环境一样性，直接体会性，规律性的原就；内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问，操作等要来自于内容；而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标；要常常对自己的训练教学绽开反思，这不仅有利于老师的专业化发 展，也有利于提高我们的训练教学成效； 此外，我们仍要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性，复杂性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的训练作用； 三，家园共育方面 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 要实现幼儿园的训练目标，让幼儿健康，欢乐的成长， 仅靠幼儿园训练是不够的，仍要借助家长，社会等的力气；过去，我们习惯于让家长支持，协作我们的幼儿园工作，而现在我们要熟悉到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作，相互支持；所以，我们要重视家长资源的开发；建立以促进幼儿和谐进展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提的相互认同与接纳，建立以公平为基础的相互合作；林园长仍向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利体会；如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日，家长老师，家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园训练教学，与家长共同记录孩子的成长，等等；我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处； 总之，我学到了许多许多，找到了自身的差距和不足， 我真的很想感谢这次“国培方案”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，仍丰富了我的实践体会，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿训练教学有了更新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿训练事业；今后，我会更加努力学习，服务于幼儿训练事业，争取成为一名合格的幼儿老师； 通过这一段时间的学习，我仔细反思了以往工作中的不足，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益非浅；下面是我通过培训获得的几个方面的体会： |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 第一老师要有良好的师德修养； 1，不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方；德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂 ；能否成为一个好老师 , 要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神， 陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神； 2，喜爱幼教事业，对幼儿布满爱心，对训练布满热忱， 是老师第一必备的职业行为准就，幼儿老师应当有爱心，耐心，细心，责任心；我们知道，幼儿年龄小，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，犯错在所难免，爱讲话，睡觉不 老实更是他们的天性； 作为幼儿老师应靠近他们， 爱惜他们， 耐心引导他们，培育他们良好的行为习惯； 3，具有娴熟的业务才能；现代幼儿训练内容有五