【幼儿园】幼儿园绘画活动的实践与探索.docx

幼儿园绘画活动的实践与探究 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 本学年是课题争论的预备，探究与实践阶段；在这个阶段里，我们不断调整课题方案，利用课堂这一主阵地实施课题争论；经过一年的努力，我园较好地完成了本阶段的试验争论工作，现将阶段工作的情形小结如下； 一，明确阶段目标，提高课题争论才能 在确立了课题争论 《幼儿园绘画活动的实践与探究》 后， 课题组全体成员依据《纲要》精神，紧紧环绕课题制定了课 题争论实施方案，就争论对象，争论方法，争论步骤等进行了仔细争论，制定了第一阶段课题争论的目标和任务；课题组成员在课题主持人林翠珠园长的带领下，通力合作，亲密协作，坚持每周四开展教研活动，学习相关的美术训练方面 的文章， 如“如何制定详细的学前儿童美术训练活动目标” ， “老师在制定个体的美术训练活动目标时的要求”，“设计 和组织美术训练活动的教学策略与方法”等等，明白当前幼 儿园绘画教学新动态，并组织老师参与各级各类的课题培训 和进修；如 2001 年 11 月 3 日参与了题为“如何做好课题争论资料的收集与整理”的专题讲座；通过专题培训，老师们 对今后课题的开展有了更明确的熟悉，增强了做好课题的信 心；又如，在幼儿园经费紧缺，人手缺编的情形下，派出林 舜英，张敏华两位老师分别参与省农村幼儿园老师训练教学 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 才能提升培训班和为期 9 天的福建省第六期农村幼儿园骨干 老师省级培训； 在理论与实践过程中全体老师积极参与 2021 年东山县幼儿训练在线网络训练活动，老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题，如：“老师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”，“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间冲突”，“幼儿绘画技能学习与制造力协同进展策略”等问题与在线同行进行探讨；通过加强科研意识，更加明确明白课题争论目标，极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践才能； 二，课题试验活动情形 （一）老师相伴课题争论在成长 1，课题观摩预教，提高执教者的实践才能； 一年来，我园老师扎实，有效地开展该美术课题活动， 为了更好地向姐妹联动园呈现本园美术课题活动的阶段性 成果，我园于 2021 年 3 月 23 日举办《纸杯娃娃》和《美丽的服装》两个教学活动的观摩预教，县幼研室的董亚莉主任 和教研员张荣凤老师对这两个活动进行指导，点评，其他听 课老师也纷纷发表看法，即将开课的老师凭借集体的力气得 到许多启示，不断学习新的训练理念，反思，修正自己的教 学行为，准时调整教学思路，使得整个活动更趋完善，同时 也提高了执教者的实践才能； 2，课题观摩暨园际教研活动，提升老师的整体水平 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 2021 年 3 月 29 日上午，宅山中心幼儿园济济一堂，喧闹特殊，西埔片区内数十家幼儿园的领导老师四十多人，在 县进修学校幼研室董亚莉主任，张荣凤老师的带领下来到我 园参与“宅山中心幼儿园美术课题教学观摩暨园际教研活 动”，现场观摩了林舜英老师的大班美工课《纸杯娃娃》和张敏华老师的中班美术活动《美丽的服装》；两位开课老师都能细心预备，大胆创新，课堂活动生动好玩，很好地呈现了我园课题争论的阶段性成果；与会老师在轻松，开心，和谐的气氛中进行研讨；董亚莉主任就课题争论理念，活动设计，老师与幼儿的角色定位等方面进行了细致入微的指导， 使得我园老师对该课题的实施在专业理论上又有了新的认 识和提升； 3，简笔画竞赛，表达扎实的美术基本功 我园自开展美术课题争论以来，始终致力于《幼儿园绘 画活动的探究与实践》，结合县的简笔画竞赛，我园老师在 教学任务繁重的情形下，仍抽出时间更加系统地练习简笔画 基本功，于 4 月 26 日上午，我园 4 名老师叶梅，方雯清，张敏华，林舜英参与县简笔画竞赛；她们紧扣“下雨啦”这 个主题， 各显身手， 大胆想像， 在一个小时内画出构思新颖， 生动好玩的佳作，竞赛分别得二，三等奖；从中可见老师扎实的美术基本功和随机应变才能；通过参与简笔画竞赛，提升了老师的素养，推动了我园美术课题的争论； |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. （二），课题争论，激发幼儿的深厚绘画爱好 依据方案支配，结合幼儿颜色感知和造型才能的特点， 每周开展 1 次美术活动；通过观看，试验，获得幼儿绘画的有关资料，仔细反思，积存体会，现正一步一个脚印地探究争论，试验着； 1，开拓视野，丰富感知，是培育孩子参与绘画活动爱好的基础； ，开展拓印活动，培育幼儿的绘画爱好；如中班美 术拓印画《美丽的服装》 以蝴蝶姐姐开服装店的嬉戏为线索， 奇妙地将拓印和描画融入期间，幼儿学得轻松，玩得高兴； ，结合手工开展绘画活动，激发幼儿对绘画的