【幼儿园】幼儿园绘画活动的实践与探索.docx

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幼儿园绘画活动的实践与探究 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 本学年是课题争论的预备,探究与实践阶段;在这个阶段里,我们不断调整课题方案,利用课堂这一主阵地实施课题争论;经过一年的努力,我园较好地完成了本阶段的试验争论工作,现将阶段工作的情形小结如下; 一,明确阶段目标,提高课题争论才能 在确立了课题争论 《幼儿园绘画活动的实践与探究》 后, 课题组全体成员依据《纲要》精神,紧紧环绕课题制定了课 题争论实施方案,就争论对象,争论方法,争论步骤等进行了仔细争论,制定了第一阶段课题争论的目标和任务;课题组成员在课题主持人林翠珠园长的带领下,通力合作,亲密协作,坚持每周四开展教研活动,学习相关的美术训练方面 的文章, 如“如何制定详细的学前儿童美术训练活动目标” , “老师在制定个体的美术训练活动目标时的要求”,“设计 和组织美术训练活动的教学策略与方法”等等,明白当前幼 儿园绘画教学新动态,并组织老师参与各级各类的课题培训 和进修;如 2001 年 11 月 3 日参与了题为“如何做好课题争论资料的收集与整理”的专题讲座;通过专题培训,老师们 对今后课题的开展有了更明确的熟悉,增强了做好课题的信 心;又如,在幼儿园经费紧缺,人手缺编的情形下,派出林 舜英,张敏华两位老师分别参与省农村幼儿园老师训练教学 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 才能提升培训班和为期 9 天的福建省第六期农村幼儿园骨干 老师省级培训; 在理论与实践过程中全体老师积极参与 2021 年东山县幼儿训练在线网络训练活动,老师们搜集整理出日常课堂实施过程中存在的一些有代表性的问题,如:“老师如何把握幼儿绘画技能教学引导的度”,“幼儿美术教学如何解决技能教授与想象力之间冲突”,“幼儿绘画技能学习与制造力协同进展策略”等问题与在线同行进行探讨;通过加强科研意识,更加明确明白课题争论目标,极大地提高了全体参研人员的理论科研水平和实践才能; 二,课题试验活动情形 (一)老师相伴课题争论在成长 1,课题观摩预教,提高执教者的实践才能; 一年来,我园老师扎实,有效地开展该美术课题活动, 为了更好地向姐妹联动园呈现本园美术课题活动的阶段性 成果,我园于 2021 年 3 月 23 日举办《纸杯娃娃》和《美丽的服装》两个教学活动的观摩预教,县幼研室的董亚莉主任 和教研员张荣凤老师对这两个活动进行指导,点评,其他听 课老师也纷纷发表看法,即将开课的老师凭借集体的力气得 到许多启示,不断学习新的训练理念,反思,修正自己的教 学行为,准时调整教学思路,使得整个活动更趋完善,同时 也提高了执教者的实践才能; 2,课题观摩暨园际教研活动,提升老师的整体水平 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 2021 年 3 月 29 日上午,宅山中心幼儿园济济一堂,喧闹特殊,西埔片区内数十家幼儿园的领导老师四十多人,在 县进修学校幼研室董亚莉主任,张荣凤老师的带领下来到我 园参与“宅山中心幼儿园美术课题教学观摩暨园际教研活 动”,现场观摩了林舜英老师的大班美工课《纸杯娃娃》和张敏华老师的中班美术活动《美丽的服装》;两位开课老师都能细心预备,大胆创新,课堂活动生动好玩,很好地呈现了我园课题争论的阶段性成果;与会老师在轻松,开心,和谐的气氛中进行研讨;董亚莉主任就课题争论理念,活动设计,老师与幼儿的角色定位等方面进行了细致入微的指导, 使得我园老师对该课题的实施在专业理论上又有了新的认 识和提升; 3,简笔画竞赛,表达扎实的美术基本功 我园自开展美术课题争论以来,始终致力于《幼儿园绘 画活动的探究与实践》,结合县的简笔画竞赛,我园老师在 教学任务繁重的情形下,仍抽出时间更加系统地练习简笔画 基本功,于 4 月 26 日上午,我园 4 名老师叶梅,方雯清,张敏华,林舜英参与县简笔画竞赛;她们紧扣“下雨啦”这 个主题, 各显身手, 大胆想像, 在一个小时内画出构思新颖, 生动好玩的佳作,竞赛分别得二,三等奖;从中可见老师扎实的美术基本功和随机应变才能;通过参与简笔画竞赛,提升了老师的素养,推动了我园美术课题的争论; |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. (二),课题争论,激发幼儿的深厚绘画爱好 依据方案支配,结合幼儿颜色感知和造型才能的特点, 每周开展 1 次美术活动;通过观看,试验,获得幼儿绘画的有关资料,仔细反思,积存体会,现正一步一个脚印地探究争论,试验着; 1,开拓视野,丰富感知,是培育孩子参与绘画活动爱好的基础; ,开展拓印活动,培育幼儿的绘画爱好;如中班美 术拓印画《美丽的服装》 以蝴蝶姐姐开服装店的嬉戏为线索, 奇妙地将拓印和描画融入期间,幼儿学得轻松,玩得高兴; ,结合手工开展绘画活动,激发幼儿对绘画的

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