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课题:亿以内数的读法(例2)
学习目标:
1.掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。
2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。
学习重点:含两级的数的读法。
学习难点:数位上出现0的读法。
一、自主学习
1、读出下面的数
305 读作:
300 读作:
53500 读作:
2879 读作:
2、万级包括的数位是( )、( )、( )、( )。
3、个级的记数单位有( )、( )、( )、( );万级的记数单位有( )、( )、( )、( )。
4、123456789是一个( )位数,4在( )位上,表示4个( )。
二、合作学习、探究新知
1、观察例2,小组交流完成:
(1)2496读作:
(2) 6407000读作:
(3)观察6407000相同点与不同点。
相同点 : ( )
不同点 : ( )
2、例讨论含有两级数的读法。
(1)讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?
(2)讨论每级中有0的数的读法。
我知道含有两级数的读法:先分级,万级的数按照( )级的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;每级中间连续有几个0都只读( )个零;每级末尾的0( )。
(3)、我会读。
2430800读作:( )
作:( )
1、教材第5页的“做一做”。
2、做练习一第2题。
3、教师在计数器上拨数,学生读(写在课堂练习本上)。 3074561 4、读出下面各数
200800 读作: 7090000读作:
4600000读作: 7005003读作:
第二课时
学习目标
1、经历各种形式的数学学习活动,明确加法、减法的不同含义,能选择加减法解决实际问题。
2、熟练正确地计算1~5的加减法。初步直观感知加减法的联系。
3、培养自主意识,培养数学语言表达能力,并体验数学与日常生活的联系。
重点:5以内的加减法
导学流程
一、基本训练
1、按数的顺序填数(学生口答)1 ( ) 3 4 ( )
5 ( )( ) 2 1; ( )( )3( )( )
2、数的组成(学生口答)
二、指导练习
1、练习五的第1、3、6、8题,看图把算式填完整。
先让学生看图说图意 把算式补充完整,然后全班集体评价。
2、练习五的第2、4、7题,都是计算题,要求学生看清题目,然后细心计算。点生回答,师予以纠正。
3、练习五的第5题,用自己的方式表示出下面版式的意思。此题主要是理解加减法的含义。
先让学生自己动手做,同时点生上黑板演示,然后集体订正。
4、练习五的第9题,送信。实际上是把算式的结果与数字相同的邮箱连起来。
三、数学小游戏:回家
每个同学发一个数学小卡片,在黑板上贴上数字1、2、3、4、5,每个同学根据自己的卡片的得数,把这些小卡片送回家,看谁送得又对又快。
四、听算
教师说算式,学生直接写得数,比一比,看谁做得又对又快,能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
(全班集体订正,对做得全对的同学给予鼓励)
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