第十章第1节浮力练习题+答案.docxVIP

课堂特色：激发 课堂特色：激发爱好，培育习惯，注意引导和启示，仍同学成就感！ 用爱和赞扬激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的将来 . 第一节 浮力 A组 以下大事中，不是利用浮力工作的是（ ） A．磁悬浮列车 B. 轮船 C. 热气球 D. 密度计 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，以下说法错误选项（ ） 物体受到的压强增大 物体上，下表面受到的压力增大 物体上，下表面受到的压力差增大 物体受到的浮力不变 以下对涉及压强和浮力的事例论述不正确选项（ ） A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用 B．石头仍进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力 C．用高压锅煮食物熟得快是由于锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点上升D．拉河坝坝堤筑成上窄下宽是由于液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大 如图，冰漂浮在水面上，沉于酒精中，就以下说法正确选项 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料.  A . 冰受到水的浮力大于冰的重力大小 B. 冰受到水的浮力等于冰的重力 大小 C. 冰受到酒精的浮力等于冰的重力大小 D. 冰受到酒精的浮力大于冰的重力 大小 二，填空题 2021 年世界游泳锦标赛上，德国选手保罗·比德尔曼穿上了一款高科技连体 泳本；这款泳衣表面采纳轻型聚合材料， 能够捕捉空气增加排开水的体积， 从而 增加运动员在水中受到的水之间的  它仍使运动员身形光滑， 从而削减了人体与 弹簧测力计挂着一重为 3N的物体， 物体浸没在水中静止时， 如下列图， 弹簧测力计的示数是 N．假如测力计不拉着物体， 就物体在水中会 （选填“下沉”，“上浮”，“悬浮”） ． 某水上运动项目使用的长方体水上标志物，经测量其质量为 100kg，体积为0.2m3，它的密度为 kg/ m 3；它漂浮在安静的水面上受到的浮力为N；（g=9.8N/kg ） 甲，乙两同学分别用质量相同的铝板，铜板制作容积相同的两只模型船，它 们都漂浮在水面上时， 受到的浮力大小关系是 F 甲 F 乙（填“＞”， “＜” 用爱和赞扬激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的将来 . 或“ =”）；它们能运载水的最大质量关系是 m甲 m乙（ ρ 铝＜ρ 铜）（ 选填“＞”， “＜”或“ =”）． 小华家乡有一条清清的小河， 河底全是一些鸡蛋大小的鹅卵石， 每年夏秀小华都要到河里游泳， 每次她都发觉由河心处走向河岸时， 会感觉到脚底被鹅卵石硌得越来越痛，这是由于小华由河心走向河岸时， 小华受到的浮力越来越 ， 河底对小华脚底产生的压强越来越力 ；  造成的，在这个过程中小华的重 在水桶中装满水， 用手把空的饮料罐缓慢地按入水中， 在饮料罐浸没之前， 越 往下按感觉浮力越 有关；  ；这个试验告知我们， 浮力的大小跟物体排开液体的 如下列图，将重为 5N 的木块放入烧杯中，静止时木块所受浮力的大小为 N，方向为 ．放入木块后，烧杯底部所受水的压强比原先 （填“变大”，“变小”或“不变”）． |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 三，试验题 1. 某同学根据如下列图的步骤进行 “探究影响浮力大小的因素” 的试验， 每次弹簧测力计的示数如下列图； ）由（ b），（ c）试验步骤得到的数据可以得出物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积 （有关/ 无关） ）由（ c），（ d） 试验步骤得到的数据可以得出浸没在液体中的物体所受的浮力大小与 无关． ）由试验得到的数据可以求出该物体浸没在浓盐水中时所受浮力的大小为 N． B 组 以下说法正确选项（ ） 浸没在液体中的物体受到浮力的作用，浮力的受力物体是液体 浮力的方向总是等于物体受到的重力的方向 用爱和赞扬激发孩子的潜能，用科学合理的教学方法铸就孩子的将来 . 压力的大小总是等于物体受到的重力的大小 压力的方向总是竖直向下 在以下几种情形中，物体所受浮力增大的是（ ） A．从海水走向沙滩的游泳者 B．从长江入海口驶向大海的轮船 C．正在码头装货物的轮船 D．海面上正往深水处下潜的潜艇 如下列图，把金属块缓慢浸入水中（水足够深） ，从金属块接触水面到刚好全 部浸没，弹簧测力计的示数变 ，金属块全部浸没后， 所受的浮力是 N，金属块浸没后随深度增加，所受水的压强变 ． |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料.  重 30N的物体漂浮在水面上静止不动，在图中作出物体所受力的示意图． 某同学在“探究浮力大小跟什么因素有关系”时，做了如