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7* 大雁归来
“征蓬出汉塞,归雁入胡天。〞“长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。〞每当萧瑟的秋季,仰视寥廓的万里霜天,时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁,它们组成整齐的行列,单行横空,宛如一个“一〞字,双行交叉,形成一个“人〞字,如纪律严明的军队般,行动划一。
1.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情。
2.学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法,体会本文浓郁的抒情色彩。
3.培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。
一、新课导入
大雁是秋寒南征、春暖北返的留鸟,据说它还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1.指导学生积累字词。
(1)朗读课文,找出文中生字词,并注音。
迁徙(xǐ) 缄默(jiān) 窥探(kuī)
狩猎(shòu) 凋零(diāo) 雾霭(ǎi)
(2)学生结合具体语境理解词义。
凋零:
迁徙:
缄默:
窥探:
雾霭:
狩猎:
顾忌:
目空一切:
2.作者简介。
利奥波德(1887-1948),美国生态学家。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知。
1.快速读课文,找出文中对大雁描写的句子,体会其作用。
2.作者笔下的大雁有哪些特点?
3.文章的主旨是什么?
(二)文本探究。
4.为什么说大雁知道威斯康星的法规?
5.为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者〞的伤感?
(三)语言赏析
6.有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合,请仿照例如,选择文中表达这一特点的语句或语段进行赏析。
例如:“在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。〞赏析:这句话是说,春分后大雁回归,它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方,最后来到阳光充足、夏季僻静的北极,生育小雁。迁徙中的大雁,它们的鸣叫,是带着野性的诗歌,给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物,是人类的朋友,他喜欢大雁。
【教师小结】浓郁的抒情色彩是本文的一大特色,字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱,即使没有直抒胸臆,笔墨中也饱含爱意。
四、板书设计
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