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不要再笑了裘裘.docx

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师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看 师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看; 早期阅读:不要再笑了,裘裘! 活动目标: 会认真观看画面,感受书中情节的变化,体验故事的趣味性; 能试着叙述画面内容, 把握词语: 戳;;;;,晃;;;;; 活动预备: 多媒体课件 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 活动过程: 一.导入 师:你们喜爱笑吗?遇到什么事时会笑呢?(满意地笑,开怀大笑,??) 你笑的时候妈妈高兴吗? 师:有一位妈妈观察它宝宝笑却有些担忧,这是怎么回事呢?隐秘就藏在这本书里; (出示封面)快来看看是谁呢?他们是负鼠;哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它就是负鼠宝宝,它仍有一个好听的名字,叫裘裘; 这个故事的名字叫什么呢?(“不要再笑了,裘裘!”) 猜猜是谁说的话? 怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上 怎么样的呢?(他笑着一翻身掉在了地上;) |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 二.看课件,老师叙述图书 (一)观赏故事前半部分 讲故事第一页至其次页: 师:裘裘要学的最重要的本事是什么?(装死) 妈妈为什么教裘裘学装死的本事?(由于裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉) 小结:对了,负鼠妈妈真的很疼爱自己的宝宝; 讲故事第三页至第六页 ( 1)提问:妈妈假扮成一只饥饿的狼,用鼻子在裘裘身上闻阿闻,裘裘会怎么样呢? ( 2)观看画面提问:妈妈假扮成厌恶的狼,她在干什么? 你们猜猜这次裘裘会怎么样呢? ( 3)情境表演,老师假扮成一只可怕的山猫,请幼儿做小负鼠; 观看画面提问:妈妈假扮成一只可怕的山猫,这次她是怎么做的?(妈妈用手把裘裘拎了起来,晃阿晃) 情境表演:啊呜,我就是一只可怕的山猫,我要来晃晃你们这些小负鼠; 提问:小负鼠,刚才晃你的时候,你心里怎么想?(一 定不能动) 小结:我们这些小负鼠真棒!都骗过了山猫;那裘裘是 呢?请你回家找一找,再来 呢?请你回家找一找,再来告知我吧; |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 提问:为什么每次裘裘都笑呢?(他觉得很好玩,一点都不可怕,是妈妈和他在嬉戏) 妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动, 不能笑,不能叫的) (二)观赏故事后半部分,感受故事的趣味性 裘裘究竟能不能学会本事呢?我们接着往下看(出示三幅图) 提问: 发生了什么事情?谁能把三张图连起来说一说; 这一次为什么裘裘没有笑呢?(由于他知道这次是真的危急到了,不是妈妈和他在练习) 为什么大熊没有走开,而是呆呆的坐在裘裘的身边?你们猜猜看 大熊为什么要学习笑呢?(由于他总是凶巴巴的,他想让所 有的小伴侣都喜爱他,和他做伴侣) 小结:小伴侣都喜爱微笑的伴侣,只有对人有善,你才能交到更多的好伴侣哦! 三.完整观赏故事,感受故事的完整性; 我们再来看一遍故事,你可以轻轻的跟着说一说;四.延长 负鼠是通过装死来逃脱敌人的,那其他小动物是怎么逃脱的 你们猜猜看 你们猜猜看 早期阅读:不要再笑了,裘裘! 活动目标: 会认真观看画面,从动物的神态,表情等讲术画面内容; 能学说书中对话,把握词语:闻,戳,晃; 感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣; 活动预备: 多媒体课件 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 活动过程: 一.导入 师:你们喜爱笑吗?遇到什么事时会高兴得笑?你笑的时候妈妈高兴吗? 师:可有的妈妈可不这样(出示封面)熟悉它们吗?高个子 是谁?你怎么知道它是妈妈的?看看它的身上围着什么? 另一个呢?对,它仍有一个好听的名字,裘裘;裘裘在干什么?“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁说的话? 师:妈妈为什么不让裘裘笑呢?我们一起来看一看;二.看课件,老师叙述图书 (一)观赏故事前半部分,明白几个关键的动词 将第一页,师:妈妈要教的一个最主要的本事是什么? 裘裘和妈妈怎么样?(装死) 裘裘和妈妈怎么样?(装死) |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 讲故事至“要是遇到敌人怎么办?” 提问:裘裘要学的最重要的本事是什么?(装死)为什么? (由于裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉) 那他们是一共练习了几次?妈妈假扮成了谁?干了什么? 一只怎么样的狐狸?(饥饿的)它干了什么?(用鼻子闻阿闻) 一只怎样的狼? (厌恶的) 它又做了什么? (用爪子戳阿戳) 妈妈仍假扮成了谁?怎么样的野猫?(可怕的)它干了什 么? 裘裘练习有没有胜利?为什么失败了? (怕痒, 笑了, 动了, 叫了) 情境表演 刚才抱你的时候,你心里怎么想?(肯定不能动) 妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的) 妈妈好担忧什么?(真正的敌人来了怎么办?) (二)观赏故事后半部分,感受故事的趣味性 裘裘究竟能不能学

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